好教师是什么标准？
精神素质包括智力、情感、道德，三者缺一不可，教师应该是智情双修、德才兼备的人。因为教师的日常工作是智育，我要强调一下教师的智力素质。教师当然应该是知识分子，而所谓知识分子，就是一辈子热爱智力生活、对知识充满兴趣的人。首先，必须具有精深的专业知识，能在课堂上展示自己的个性。 《教育改革和发展纲要》提出:“教师是人类灵魂工程师，必须努力提高自己的思想素质和业务水平，热爱教育事业，教书育人，为人师表;精心组织教学，积极参加教育改革，不断提高教育质量。” 教师的天职是“传道、授业、解惑”，“学高为师，德高为范。”学生最不能原谅的就是教师的一知半解，因此教师只有掌握精深的专业知识和高尚的品德，才能以教书传知，育人感人。要给学生一杯水，自己就要备有一桶水。为此，我一方面不断的提高语文教学的质量，另一方面尽可能多的了解各方面的知识以满足学生的好奇心，成为学生的良师益友。使自己的教育思想先进、观念更新，不教条守旧，带着微笑进课堂，流利、生动、自然地讲解教学内容，热情洋溢、充满活力，时代的潮流，按照各学科课程标准的要求和特点，尊重学生个体，关注学生的兴趣 ，力求从学生实际出发，从学生不是将书本知识照本宣科，”喂“给学生，这样学生是接受不了的，即使你的内容再好，安排得多么精美，付出了多少心血，也是无济于事。笔者教学多年，初期，也犯过这个错误，把自己认为很好的英语音标交给学生，但是只是照本宣科，我教得很用心，但是学生学得很不认真，我深受其苦。生活入手。注重学生自立学习，合作学习和探求知识的过程和体验，用自己的知识感染学生，展示自己的个性，在课堂上与学生一起创造一种竞争向上的学习气氛。使教学过程逐渐成为师生交往，共同发展的互动过程。学生可以大胆的提问，大胆的质疑，不再畏惧书本，不再畏惧老师，不再畏惧权威。 其次，善于沟通，做学生的朋友。 对于年轻教师来说，年龄就是重要的资源，年轻教师对学生具有一种天然的吸引力。而学生写的周记就是班主任了解学生心灵的一个窗口，是增进师生情感交流的纽带，也是班主任加强班级管理的有效手段之一。对于学生的周记一般是不讲求形式内容，不规定篇幅长短，追求不拘一格，放下包袱，想写什么就写什么。班主任可借此了解学生近期的情绪和思想活动 ，掌握学生的真情实感，及时发现他们的喜怒哀乐等各种情绪，并及时与之沟通，开启学生心灵之门。 我班上曾经有位刚转学的女学生写的周记里说，“长久考试的失意，无人理解的孤独，理想与现实的距困绕着我，那次我的语文考砸了，等待着老师的挨批，但是您却没有批评我，还帮我分析考得不好的原因，让我查缺补漏，下次考好些……您那温柔的语气，使一个从小就缺少母爱的女孩哭了……”后来从她的周记里写的内容可以看出她已经逐渐开朗活泼起来，并且有什么事情也时间告诉我，正如冯骥才所言:“信赖,往往创造美好的境界”。 对学生写的周记，班主任要给予积极的肯定、鼓励、点拨和适当的善意批评，及时做学生的朋友。只有用真诚与理解去温暖学生的心，努教书育人首先自己要有高尚的品德，为人师表，如果自己的道德品质有问题，灌输给了孩子，对孩子的成长造成的不良影响不可估量。力去做学生所信赖的挚友，这样学生才会对你敞开心扉。老师和学生只有成为了朋友，才会共同努力去搞好班级。 再次，要充满爱心、宽容心、心。 教师是知识的传播者，是道德的，更是爱心的化身。高尔基说过:“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。”爱生是教师应具备的美德，也是教师的天职。一个学生得到教师的爱，就是得到了赞许，表扬和奖励。能够得到教师的关爱，是每个学生最起码的心理需求，师爱对学生来说是一种鞭策和激励，对学生的成长和进步有很大的推动作用。 做教师的心胸要开阔，能善解人意，对学生的缺点、错误采取宽容的态度。用宽容的心怀包容每一个学生，对后进生尤其如此。苏霍姆林斯基说过:有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的教师，如果老师对他们给予深深的理解，进行多方面的鼓励，帮助他们重新树立起自信心，积极去发现他们的闪光之处，他们也的亮点也会越来越大。 教师的心主要表现在教书育人上，除了对学生负责以外，也得让学生学会对自己负责，对别人负责，对集体负责。通过自由竞选班干部，适当地把事情交给学生做，培养他们的感，以信任的管理方式营造团结积极向上的班集体，培养学生的参与意识和感。 以前班里有位学生上课经常是对着老师“鹦鹉学舌”的，大家都讨厌他，后来我找他谈心，知道了他因为成绩不好，想通过这样的方式引起老师和其他同学的注意，就激励他要耐心专心跟着老师的思路听好课，不懂的问题更加要认真听老师和其他同学分析解答，学习成绩才能进步，这样既是对自己负责，也是对别人负责，还能在同学中树立威信。并且让班里的其他成绩好的同学对他进行辅导，帮助他进步，后来他上课回答问题也非常积极，成绩也能逐步提高。
一个好老师的标准_成为一个好老师的标准
一个好老师的标准_成为一个好老师的标准
一个好老师的标准_成为一个好老师的标准
一个好老师的标准_成为一个好老师的标准
新时代四有好老师的基本标准
从国内的教育环境而言，想当一个理想主义的好老师很难。简单说除了必要的职业技能条件，生存的问题，还有意识形态的影响，针对老师这个职业赋予的与要求而言，背离很多吧。你这么问了，至少证明你是个善良的人。所以希望提供下个人的看法！新时代四有好老师的基本标准是要有理想信念；要有道德情；要有扎实学识；要有仁爱之心。
3、思考和解决问题：提出性问题，学生思考和分析问题，帮助他们形成思考和解决问题的能力。给予学生及时的反馈，包括积极肯定的鼓励和指导性的建议，帮助他们不断改进和提高。解读新时代“四有”好老师的四条标准：
1.做好老师，要有理想信念：
广大教师要始终同和站在一起，自觉做特色的坚定信仰者和忠实实践者，忠诚于和的教育事业。要用好课堂讲坛，用好校园阵地，用自己的实际行动来倡导核心价值观。
2.做好老师，要四、善于学习。有道德情：
老师对学生的影响，离不开老师的学识和能力，更离不开老师为人处世、于国于民、于公于私所持的价值观。老师是学生道德修养的镜子，好老师应该取法乎上、见闲思齐，不断提高道德修养，提升人格品质，并把正确的道德观传授给学生。
扎实的知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度、科学的教学方法是老师的基本素质，其中知识是根本基础。好老师还应该是智慧型的老师，具备学习、处世、生活、育人的智慧，能够在各个方面给学生以帮助和指导。
4.做好老师，要有仁爱之心：
爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。好老师要用仁爱之心拉近同学生的距离，滋润学生的心田；好老师应该把自己的温暖和情感倾注到每一位学生身上，用欣赏来增强学生的信心、用信任来树立学生的自尊，让每一位学生都健康成长，让每一位学生都享受成功带来的喜悦。
资料扩展：
教师与其他职业的不同就在于工作的对象是学生，因此与学生之间建立良好的关系，是每一位好教师必须追求的目标，能否处理好这个关系，直接关系到教学效果的优劣。作为一名好教师，我们应该正确家长的教育方法，多与家长合作、交流，使学校教育和家庭教育形成一股合力。
好老师的首要标准
好老师的首要标准如下：
一个的老师，应该是“经师”和“人师”的统一，既要精于“授业”、“解惑”，更要以“传道”为和使命。好老师心中要有和民族，要明确意识到肩负的使命和。
2、做好老师，要有道德情。老师的人格力量和人格魅力是成功教育的重要条件1、做好老师，要有理想信念。陶行知先生说，教师是“千教万教，教人求真”，学生是“千学万学，学做真人”。老师肩负着培养下一代的重要。正确理想信念是教书育人、播种未来的指路明灯。不能想象一个没有正确理想信念的人能够成为好老师。。“师也者，教之以事而喻诸德者也。”老师对学生的影响，离不开老师的学识和能力，更离不开老师为人处世、于国于民、于公于私所持的价值观。
3、做好老师，要有扎实学识。老师自古就被称为“智者”。俗话说，前人强不如后人强，家庭如此，、民族更是如此。只有我们的孩子们学好知识了、学好本领了、懂得更多了如果是这样，此时听课的学生，有一种愉悦的心理、求知的渴望，自然注意力更专注，思维更敏捷，理解力更高，记忆力更强，发言更积极，学生从而建立自信的机会就更大。，他们才能更强，我们的、民族才能更强。
4、做好老师，要有仁爱之心。教育是一门“仁而爱人”的事业，爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。好老师应该是仁师，没有爱心的人不可能成为好老师。高尔基说：“谁爱孩子，孩子就爱谁。只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”
教育风格可以各显身手，新的教育观念要求教育从传统的模式中解放出来，创建适应信息时代、培养创新人才的教育，也是当今教育改革的真正目的。因此每个教师都有探索授课的新模式，设计好每一堂课。努力抓住学生的心理，用富有吸引力的语言，创新的表达形式，充分调动学生的积极性和求知欲，使学生能充分利用短暂的课堂学习，到知识，学到方法，开启思维。但爱是永恒的主题。爱心是学生打开知识之门、启迪心智的开始，爱心能够滋润浇开学生美丽的心灵之花。老师的爱，既包括爱岗位、爱学生，也包括爱一切美好的事物。
一个好的数学老师应该具备哪些素质？
一个老师如果在是非、曲直、善恶、义利、得失等方面老出问题，怎么能担起立德树人的？广大教师必须率先垂范、以身作则，和帮助学生把握好人一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。繁荣、民族振兴、教育发展，需要我们大力培养造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍，需要涌现一大批好老师。那么，怎样才能成为好老师呢？我意识到了以下几个方面：生方向，特别是和帮助青少年学生扣好人生的粒扣子。好老师的好老师能用自己的独特方法化解孩子的学习难题和心理问题。标准是什么？有的人会说会讲课的，老师是好老师，有的人会说会和学生交流的，老师是好老师，还有的人会说知识渊博的老师是好老师，如果只有一个方面讲可能是对的。但从老师的成长过程看则不尽然。一个人如果要成长，为一个好老师，必须经历一个历练的过程，有的这个过程短暂，有的则需要一个漫长的历程，一个人要成长为一个好老师基本的条件是热爱教育，这一行或者说有爱心。这是做一名好老师的前提，当这个前提具备了的时候从专业的角度去看一个人成长为一个好的老师就要经历这样一个过程，不会讲。初上讲台首先是当面对着几十名学生自我的认识，不足自己不具备交流的能力，或者害怕交流战战兢兢地走上讲台，因为对自己的能力认识没有底，所以一节课根本不知道自己讲什么，所有的准备都可能当面对几十名清澈的双眼，而到爪洼国去了。这是一个老师的初期过了这个初期会有一个漫长的主宰讲台，把持课堂话语权的过程。这个时候的表现，主要是怕字当头。怕学生听不明白。怕学生掌握不了怕学生理解不了，怕学生不会所学知识总之一切课堂教学的活动都是以怕字为前提。
怎样做一个好老师
当今是一个充满竞争的，这样的势必会给人带来许多无形或有形的压力。学会如何释放自己，始终以一颗宽容的心去面对一切，那样你才能有一个健康的心态，去面对你工作中的压力，去克服种种困难和问题，使许多问题能迎刃而解。一个好老师的标准如下：
4、教师要有良好的课堂教学素质1、首先，老师要有很强的无私奉献精神，古人云：老师就像蜡烛，燃烧自己，照亮别人，如果没有奉献精神，那你当不了一名好教师。既然做了这个行业，没有奉献精神，那你是不合格的教师，教师要做人梯，你要在你的岗位上奉献自己，要有把美好的青春奉献给教育的精神。
2、做老师还需要有高尚的品格，学高为师，身正为范，为人师，若品德不高尚，则无法给学生树立良好的榜样，做一名好教师要做到，一身正气，两袖清风，教师要塑造学生的灵魂。
首先要做到让自己的品格高尚，孔子曾经说过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不行”，教师对学生的教育既要做到言传，更要做到身教，而身教往往比言教更为重要，一定要做品德高尚的人，启到很好的榜样作用。
3、教师还需要有不断学习的能力，你要给你的别人一杯水，那你需要有一桶水，知识日新月异，如果教师一直默守成规，不知道对自己的知识更新充电，那么你将不能满足你的学生们对知识的新需要，新期盼。
教师要对自己的教学上不断专研，要对自己的教学手段不断的改进三 、要有扎实的专业知识。，如果教师不能更新自己的知识储备，那么你不是一名好教师。
4、教师还有有爱心，要做学生的朋友。作为教师不仅要做到教书育人，更重要的是要爱自己的学生，爱自己的工作，只有做学生的朋友，把学生当做自己的孩子，才能真正的走进学生的心灵，才能把教书育人的工作真正做好。
一个的教师需要具备哪些条件？
4、好老师应该有着开阔的胸怀，勇于接受各种批评与自我批评，充满爱心与感等等。做一个好老师很不容易，对于一个年轻老师来说更是认识肤浅。我们只有在实践中不断思考和3、亲和力：理想的教师应具备亲和力，与学生建立起良好的沟通和互动关系，使学生能够轻松与之交流。探索，才有可能向之迈进一步。记得有一位老教师曾经说过：“每位老师都要热爱教育事业，每位老师都要热爱我们的孩子。千万不要把孩子估计错了，估计少了，估计小了。孩子们的事没有一件是小事。他们的事在老师心中应是大事，要事。把小孩子的事做好就是我们老师的。做好了我们会感觉活的很有意义。”我想这大概就是好老师的吧。我会用我的实际行动，努力使自己成为一个好老师。1、爱岗敬业、尽职尽责
第二个耐心，“耐心和持久胜过激烈和狂热”，是的，不急躁，不厌烦，才能成为一个好老师，当学生有困难的请教你时，能够不厌其烦的去解决问题，这样可以更大程度的帮助学生，也会让学生学会敢于提问，因此“耐心”是好老师必备的条件之一。而耐心是一个教师的修养，耐心是一个教师的素质，耐心是一个教师的，耐心是一个教师的道德水平，耐心是你对学生人格的尊重，耐心是你对教育平等的尊重。作为一名教师，必须要有良好的职业道德，具有较高的人格魅力。
教育家陶行知曾说过，“德者师之魂。”教师是学生崇拜和模仿的对象，教师只有以身作则，才能有效学生怎样去做人和学习。学高为师，身正为范，这是对教师职业特征的概括，也是对现代教师人格塑造的要求。
2、加强学习，提升自身素质
俗话说：“活到老，学到老。”要给学生一杯水，自己必须先有一桶水。我认为要做一名好老师，甚至要有一河的活水。这就要求我们不断学习，具备扎实的专业基础知识和渊博的文化知识。教师的专业知识是教书育人的资本，是将学生培养成才的必备条件，是教师必备的业务素质。只有这样才能培养出高素质的对有用的人才。此外，教师更应具有渊博的知识。有学者说：“ 教师知道的东西，要大大超过他要教给学生的范围，要具有宽阔的科学视野，否则，他就不能唤起和发展学生对所学知识的兴趣，就不能满足他们的需要。” 渊博的知识能有益于增强教学效果，满足学生的求知欲，也是适应现代科技不断发展的需要。因此，教师要具有精深的专业知识，能在课堂上展示自己的个性，能以教书传知，育人感人，作为教师，平时应尽可能多的了解各方面的知识，以满足学生的好奇心，成为学生的良师益友，使自己的教育思想先进、观念更新，不教条守旧，带着微笑进课堂，流利、生动、自然地讲解教学内容，启发学生去思考探究，努力按照学科的课程标准要求和特点，尊重学生的个性，关注学生的兴趣，从学生实际出发，从学生的生活入手，用自己的知识感染学生，在课堂上注重学生的自主学习，合作交流，努力创设一种竞争向上的学习气氛，使教学过程逐渐成为师生交流，共同发展的互动过程。
3、好老师还应该有一个健康的心态
怎样成为好老师心得
，要有高尚的道德情。要做事，先做人。要做好教师这个工作，首先要身正，要有良好的道德品质。这为教师工作指明了正确的方向。如果一个老师，连最基本的是非、善恶、美丑都分不清楚，何谈去教育别人呢？，爱岗敬业，做忠诚于的教育事业的践行者。忠诚敬业是成为合格教师的要素。始终坚持走特色道路，弘扬爱国主义、集体主义精神，把个人命运和的命运紧紧连在一起。树立高尚的职业理想，培养坚定的职业守，肩负起教师的光荣职责，把全部心血和精力奉献给祖国的下一代，培养造就合格建设者和可靠接班人。
在教学方法上，我认为最重要的是要让学生感受到知识的魅力，使之对你所教的这门课发生兴趣。兴趣是学习的前提，没有兴趣，就只好靠灌输，其效果如何，当教师的都很清楚。一个学生对某一门课能否发生兴趣，取决于两个因素，一是这个学生的天赋类型，二是任课教师的教学水平。第二，学为人师，做学生健康成长的者。教师要像一盏明灯，给学生以温暖和希望，照亮孩子前进的道路。教师要用真心、真情、真诚关爱学生，开启学生智慧，陶冶学生情，学生全面发展、健康成长。要静下心来教书，潜下心来育人。要注重挖掘每个学生的闪光点，激发潜能，鼓励创造，宽容失败。要做学生的良师益友，帮助学生解决思想困惑和生活困难。
第三，开拓创新，做教育改革发展的推动者。创新是教师时代特征的精神品格。教师增强创新意识，把握教育规律，勇于探索，敢为人先。要按照素质教育的要求，推进课程体系、教学内容和教学方法改革，坚持启发式教学，加强实践环节，培养学生的创新精神和实践能力，只有在教学科研一线的改革创新上有更大突破，整个教育事业的改革创新才能有实质性的推动。
第四，行为世范，做良好风尚的者。的教师是学生的表率、的榜样。教师承担起教育者的，带头传承中华民族文化和传统美德，倡导文明新风，风尚和时代进步潮流。要树立高尚的精神追求，恪守学术道德，甘当人梯，甘守，以自身的师表风范和人格修养带动风气的改善。教师要做民族团结的传播者、践行者和捍卫者，积极促进民族团结思想进课堂、进头脑，让维护民族团结在全蔚然成风。
教育是全民族共同的事业，全全都要更加关心支持教育事业，发展希望在教育，办好教育希望在教师。我们教师要增强荣誉感感，不负使命，不负重托。
我认为，一个好的老师，不光要在教学上取得好的成绩，还应该受到学生、和同事的一致认可。要想成为一个好老师，可以从以下几个方面着手：
第二，要是自己具备渊博的学识。要给学生一杯水，教师要有一潭水。作为一个老师，一定要树立终身学习的理念，通过学习，使自己的学科专业知识和教育专业知识不断提升，这样才能真正地教好学生。
第三，要不断提高自己教学和与人的能力。作为一个老师，需要多方面的能力，比如：语言表达能力、教学组织能力、育人能力等。只有在教学实践中有意识地提升自己的这些能力，才能够使自己在工作上游刃有余。
第四．要注重保持自己的身心健康。健康的身心状态是一个老师能够承担起教学任务的基础。如果身心健康存在问题，就算知识再渊博，教学经验再丰富，也无三、懂教育，拥有正确的教育理念法去教育别人。因此，要想成为一名好老师，一定要注意平时对身体的锻炼和心理的保健。
总之，称为一名好老师是需要付出艰辛的努力的。如果我有幸成为教师队伍中的一员，一定会严格要求自己，让自己朝着好老师的标准不断前进。
学生心中理想教师的十大标准
新时期教师应具备以下素质：学生心中理想教师的十大标准可以包括以下内容：
1、知识渊博：理想的教师应该具有广博的知识储备，能够并解答学生在学习中的问题。
2、激发兴趣：教师应能够学生对知识产生兴趣，激发他们的学习动力和求知欲望。
4、激励与指导：教师应该能够激励学生并给予他们指导，帮助他们设定目标、规划学习路径，并鼓励他们克服困难。
5、正直和诚信：的教师应该以身作则，具备高度的道德品质，成为学生的榜样。
6、善于思考：教师应该学生主动思考、质疑和探索，培养他们的批判性思维能力和创造力。
7、公正与公平：教师应该对待学生公正、公平，不偏袒、不，确保每个学生都能获得公平的机会和待遇。
8、爱心与关怀：理想的教师应该关心学生的成长和发展，给予他们关怀和支持，在困难时伸出援助之手。
9、灵活性与包容性：教师应该具备灵活性和包容性，能够适应不同学生的学习需求，以及多样化的教学风格。
10、反思与自我提升：的教师应该不断反思自己的教学方式和教育理念，进行自我提升，与时俱进，以更那么，我就要说一说我对一个好教师的一条要求了，就是淡泊名利，甘于受冷落。你是凭良心做事，当然就应该不计个人得失。一切凭良心做事的人都有一个信念：良心的评判高于体制的评判。好地满足学生的需求。
老师可以通过以下方式来学生
1、设定明确的目标：帮助学生设定明确的学习目标，让他们知道自己正在追求什么，并为之努力。通过多样化的教学方法和教材，激发学生对知识的兴趣和好奇心。
2、鼓励积极参与：鼓励学生积极参与课堂讨论、提问和互动，培养他们的思考和表达能力。组织学生之间的合作学习活动，培养他们的团队合作精神和互助意识。
5、指导学7、教师应向“创造型”的方向发展习方法和技巧：学生有效的学习方法和技巧，帮助他们提高学习效率和自主学习能力。鼓励学生相信自己的能力，并提供机会让他们展示自己的才能和成就。
如何评价一个老师是否？
教师以教育为职业，按理说都应该是懂教育的，其实不然。一个教师在从事教学工作时，自觉不自觉地都体现了某种教育理念，但有正确与错误之别。尤其在现行教育体制下，如果缺乏思考，更可能是错误的。由于我们从来都是尊师重道，在老师方面地位也很高。但是随着商品经济不断发展，老师也在迎合市场化需求，这其实也是对老师职业的挑战。
四、讲究教学艺术，让学生感受到知识的魅力以前照本宣科教孩子的老师，可能就不那么受学生、家长欢迎了，甚至要被淘汰。我们现在比较喜欢的老师，一般而言概括为潮流，时尚，幽默，风趣，有内涵，深入浅出，平易近人等等。
3.做好老师，要有扎实学识：我看也未必见得。对于老师，我们首先要明白，老师是人类智慧文明的传递者，是知识的传授者，是文化的者。
古代我们的老师是地位极高的，古有“天地君亲师”，老师因为在“道”方面是权威，甚至君也要听老师的，凡是君王为政不道，帝王师是有资格来数落的。可见我们古代对老师的尊崇之高，因为老师是道的传播者。
说到我们的“道”，很多现代读者可能不明白，今天就给大家普及一下。“道”想到的便是“道路”，引申为途径、路径、凭借等，“道”这个字在很久以前就有，大概是轩辕黄帝问广成子问题的时候，广成子就明确提出了“道政合一”的观念，也就是把为政与道结合。
这一条线走下来，一直到了文武周公就绝灭了。“道”的观念却没有，随后历代统治者”道政合一“的精神也一直在秉承。我们要明白”道“是我们古代所有学问的总称，就是”道学“。
文化的所有观念都可以用”道“概括，不管是读书、写字，还是做生意、耕田，都可以是道。那么道又是什么呢？道其实就相当于我们哲学中所讲的本体，正所谓”本立而道生“，其实就是说在变化中悟到的那个恒常就是道。
要知道，我们是抓根本的，一切学问都是来源于自然，也最终以自然为检验的标准。老师的作用，在古代就是传道、授业、解惑。
我们的老师多是在授业方面，其实都还算不上，最多是在知识的传授方面影响学生。说到知识，就是一个人能的知与识，知识也有好有坏，我们老师就是孩子正确的知识，让孩子学习好，可以适应。
从教学的内容，到教学的手段、方式、方法都要严格把关，这才是衡量一个老师是否合格的标准。首先，从教学内容上来看，要符合我们教学大纲的要求，要吃透我们的内容。在与内容的关系上，其实也是需要拿捏的。
因此，好的老师一定能够以自己某方面的特点或者魅力吸引到学生，一定会让孩子由兴趣，或者能够感染到学生，能够征服学生，这是非常重要的一点。比如有的老师可能表达不是很好，但是肢体语言非常丰富，虽然表达不是很流畅，但是能够以自己多方面的配合增强效果和传达意义，这也是可以的。
而有的老师则擅长于思路清晰、逻辑严密的演讲，孩子听得津津有味，很少走神，虽然老师的字写得不太好，但都还可以弥补。因为没有一个人是十全十美的，老师也是如此，不是完人，只要发挥好自己的优势，并学会取长补短就可以了。
说到方式、方法，很多刚走进教学岗位的老师就比较吃亏，因为都是觉得自己已经学识很深厚，准备很充分了，但是一到讲堂，遇到各种突发状况也是层出不穷，自己很容易就打乱节奏。再加之，自己辛苦准备的东西，课堂前是那么个样子，但是一到实际讲学，方式比较生硬，这也是欠妥的。
一句话，就是要以学生爱听的方式给学生讲课。要把自己的高水平、高觉知、高智慧、高体验调低，调到和学生的一个频率上，并适时孩子向自己的高水平、高觉知、高智慧、高体验拉近，这样一降一升，就比较容易拉近距离、引起共鸣，孩子的心也就紧紧围绕再讲堂40分钟里了。
当然，最为重要的还是，老师要成为学生的一个，是如同现代的”偶像“般的人物，但这种偶像可以是多种形式的，有的是”亲民型“的，有的是”学术型“的，有的属灵魂人物，有的则是亲兄热弟。
