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小学数学优质课教学设计获奖 小学数学优质课一等奖设计

1、小学数学优质课教案《长方形的面积》教育教学理念在新课程改革的背景下，公开课必须体现先进的教育教学理念，这就意味着教师在教学过程中的每个环节都面临着新的调整与挑战。

2、下面是我整理的关于小学数学优质课教案《长方形的面积》，希望大家认真阅读!教学内容苏教版《义务教育课程规范实验教科书 数学》 三年级(下册)第74～77页。

3、教学目标1. 使同学在观察、操作等活动中初步理解面积的含义。

4、2. 使同学经历比较两个图形面积大小的过程，体验多种比较战略。

5、3. 使同学在学习活动中体会数学与生活的联系，激发学习的兴趣，发展初步的空间观念。

6、教学过程一、 创设情境，游戏导入师：同学们，今天来了这么多听课老师，我们用最热烈的掌声表示欢迎。

7、好吗?〔研讨：借助拍手的情境导入新课。

8、〕二、 初步感知，认识面积1. 揭示面积的含义。

9、师：我们拍手的时候，两只手碰击的地方就是手掌面，谁来摸一摸老师的手掌面?(同学摸老师的手掌面)师：你们的手掌面在哪儿?摸一摸自身的手掌面。

10、(同学摸自身的手掌面)师：(摸数学书的封面)这是数学书的封面。

11、老师的手掌面和数学书的封面比，哪一个面大?生：数学书的封面大，手掌的面小。

12、师：把刚才的话说完整，好吗?生：数学书的封面比手掌面大，手掌面比数学书的封面小。

13、师：伸出你们的小手，也摆在数学书封面上，比一比大小。

14、生1：数学书的封面比我的手掌面大。

15、生2：我的手掌面比数学书的封面小。

16、师：数学书的封面和黑板的外表比，哪个面大呢?生：数学书的封面比黑板的面小，黑板的面比数学书的封面大。

17、师：(指黑板面)像这里，黑板面的大小就是黑板面的面积。

本文到这结束，希望上面文章对大家有所帮助。