作文600字

不要为别人改变自己，要做真实的自己，也许自己不是十全十美的人但我们是尊贵的的人，以下是由我为大家整理的“作文600字”，仅供参考，欢迎大家阅读。

会有那么一天作文600字 会有那么一天说说

会有那么一天作文600字 会有那么一天说说

作文600字（一）

世界上每片树叶都是的。每个人，也都是的。而我，也一样。特别是我小时候，我的好玩，是其它人不可比拟的。

那个夏日的周末，天气晴好的不像话。我记得那时我才九岁，我踩着轮滑鞋，和几个同学出去玩。可是有一个人骑着单车，于是我提议，穿轮滑鞋的人让一个拉着单车后架，剩余的人一个接一个依次拉着前一个人的衣服后摆成一排。当时我自告奋勇要当排头，，其他人拉成一排跟在我后面。我们像一列火车，车上载满欢乐，不知疲倦的驶在午后的阳光下。

我寻思要来点的，于是提议：“那条路那里有个下坡，我们从哪里冲下去，怎样？”这个提议被这群无所畏惧的少年一致赞同，我们调整了动作姿态，每个都半蹲，拉紧前面同伴的衣服，我更是抓紧了单车后座。那时我们的表情都大同小异：期待却又按耐不住内心的喜悦。

骑车的喊道：“抓紧没？我要冲了！”他猛一用力，我感觉被往前扯了一下，幸好我抓得紧。“喔！！”“冲啊！”我们每个人都像坐过山车一样激动的大叫。速度越来越快，那个下坡挺长的，坡度虽说不算很大但是个大拐弯。风从耳边“呼呼”刮过，头发都被吹起来了。后面的人见太快，有的松了手，有的还想再一点没送手。我也没松手，骑单车的按了一下刹车，单车速度逐渐慢了一点，可是我们却控制不了自己的速度了，一排人被甩了出去。

大部分人被甩到了路边的草地里，而我摔得惨。左手大半个手掌都被磨了，还有膝盖也是，痛的还是手臂，都发青了“哎呀，咝”我吸了一口气，好痛啊。一看其他同伴，个个也都挺狼狈的，但都没受伤，只有我摔得挺惨的。其他同伴赶紧把我带到附近的部队医院，那个医生只给我涂了点水。后来我的手臂骨头就有点弯了，那时应该是骨折了，没有好好医治。后来我上初二学了生物得知那是桡骨，这是后话了。

自从那时候起，我就再也不敢拉着单车滑旱冰了。而我，也为我年少时的调皮付出了代价。

作文600字（二）

老师出了一道难题，要我们珍惜今天，力争做一件精彩的事，好把今天载入史册。可这对于小学六年级的学生，可真是个难题啊！

接了这个难题，我的心就装不进去别的了。走进我家的大门，回到自己的房间，坐到自己的书桌前，仰卧在一把椅子上，抬起头，望着屋顶……时间一分一秒地过去了，可我依旧望着屋顶，但脑中想的已不再是怎样让今天记入史册，而是走神儿到昨晚精彩的电视节目里了。

我的脖子好酸啊！头抬得太久了，太累了！上床去，继续，好！说做就做，我换好衣服，打算继续回忆电视节目。现在，老师的命令，已被我忘得一干二净了。躺在床上，时间毫不留情的过去了两个小时，而我现在是呼呼地大睡状态，是真的累了！妈妈进了屋，把我喊起来了，写作业，脑子里这时便又想起了老师的作业……

不一会儿，写完了，五点半了，妈妈做好了饭，吃过晚饭之后，我回到屋，写下了今天的日记。然后回到客厅，开始看电视了，直到十点钟，上眼皮和下眼皮俩兄弟不和，开始打架了，才来到床上想休息了，可是，我激灵一下，像触电似的，一下子就又想起了老师布置的那个难缠的作业，一下子困意全无了，赶紧打开灯，开始在地上转起圈圈了，怎么办？怎么办？一个小主意从我的脑海中闪过，“哈哈——就这么办！”我把刚才的日记拿出来，把日记两个字擦掉，写上“史册”两个字，“哈哈——我的今天载入了史册。”我在下面写了六个大字“自编、自导、自演的史册。”

教师评语：也许是老师的作业留得太教条了，一个小孩子又能有什么精彩的事呢？逼得小作者苦不堪言，也逼出了这篇美文。小作者将自己的一种辗转反侧地搜索作文素材的过程，展现的十分的真实、形象、逼真！整个的感情变化是：无奈——无助——无聊——无尽的兴奋！小作者抓住了这条情感的主线，叙述着自己在完成自编、自导、自演的史册的过程中，所历经的思想上的折磨！准确地反应着一个作为孩童时代的人物鲜明的心理特点。

作文600字（三）

每个人都是的，每个集体也都是无与伦比的。

刚进入高中，面对着繁杂的学业任务，陌生的新集体，心中显得空荡，孤立无援。时间久了，自然就想念曾经的同学，初中那融洽的大家庭。

轻松的校园生活，幽默亲切的老师，亲密无间的同学，温馨美好的班级就像个大家庭一样，特别是即将中考的时间，到班上都有一种回家的感觉。我喜欢初中时的生活，散漫、快乐、美好……

当我还没从那自由享受的生活中完全走出，时间就将我进了一个新的环境，年轻的老师，繁重的学业，陌生的同学，一个毫不熟悉的集体让我陷入了对过去的深深怀念，与对未来的悲观。心中的过去和现实形成鲜明的对比，强烈的想念让我产生了一种想法——尝试着回到过去，即为将现在的班级改造成过去那样的环境。

疯狂的我不停赞美过去，直到有一天，我在初中班级的qq群中看到了一句公告：“！初三（3）！”我震住了……？我像个失去灵魂的躯壳，反复想着那四个字，直到好久好久才清醒，发现自己的愚蠢。

每一个班级，每一个人都是特别的，是无可取代的。感情是时间促进的，不是瞬间形成的！于是，我放弃了对过去的执着。我开始尝试着走进这个集体，渐渐的，发现了许多可爱的人。现在的班级开始慢慢成长，同学间逐步熟悉，虽然叫的出名字的同学并不多，但大家都还是这个集体的一份子，时间会触动彼此的心，让这个集体更加融洽，更加独特的。

虽然不知道那句公告是谁写的，但还是要谢谢那句话唤醒了真正的初三（3），教会了我重视与珍惜。要谢谢那句话触动了我的心，我想会有那么一天，我会像爱过去一样爱上这个个性的高一（12）班的。

作文600字（四）

人常说隶书给人的感觉太张扬，而楷书给人的感觉太拘泥。而聪明的郑板桥将隶书与行楷相结合，形成的“板桥体”。歪歪斜斜而又错落有致，实属妙哉！有人说，这种作品“不可无一，不可有二”，实为有理，我颇有同感。不仅是书法界还是我们的，不是缺乏“郑板桥”，就是“郑板桥”仿品太多！我们需要的是真正的“板桥体”，需要创新，而不是泛滥的空壳。

幼时学习书法，前期都是以临摹为主，刚开始练得很辛苦；直到后来，我才深究其意。原来，学习别人的字体与风格是难，特别是要将那种字体与自己思想情感甚至你的笔法融于一体，然而，真正的境界在于练就你自己的风格，这就是难上加难。学习多年，我仍还未成气候。因此甚是佩服郑板桥这类的先驱。然而，现在书法界中许多自称“书法家”的人，其实也与我的处境一样尴尬，只不过他们的“火候”比我更深罢了。其实也缺少了他们的“个性”。他们的“描摹”虽能形似，却不神似，也验证了“不可无一，不可有二”的道理。又岂止书法需要“板桥体”，我们的也需要其注入。

在我们的作文界时常会闹出两个字“抄袭”。如今书籍泛滥，人人都是“作家”，人人都可有一两本“着作”。然而，却有大部分金玉其外，败絮其中，实为狼狈。他们把名家的珍品抄袭一番，汇就一本书，却弄得个四不像。所以说，真正有价值的、意境高的你也抄不像，不如开创自己的品牌，自力更生呗！

且说近红爆一时的小沈阳，大家都被他的搞笑天赋所吸引。小沈阳却实在是别出心裁，独树新枝，但是小沈阳可有一，却不可有二。有一，可谓之新潮，有二，有三则不然，不仅大大削减了其新意，还大大降低了整个的审美情趣，这可就不讨好了。因此，无论怎样，我们的都需要“板桥体”，需要注入新的活力，更丰富的元素，就像字体一样。

“板桥体”不助于的发展，也告诉我们做人的道理。既不可太张扬，也不可太拘泥，要将隶书与行楷相结合，才适度、中和。要根据自身条件，打出自我的天地，勇于创新，塑造的个性。

放眼未来，希望我们的将会有更多不同的“板桥体”，我们都是的，不可的。轻松舞出自己的舞台！