幼儿园大班就开始教拼音，对孩子来说，是一个好事吗？

我认为是一件好事，因为孩子的智慧是能够接受这个知识的，早一点学能够让孩子更早有对文字和文化的认识，也有助于今后的小学学习。

幼儿园拼音的重要性(幼儿园拼音的重要性和必要性)

对于孩子来说，这是一件好事，尽早的学习拼音，就可以培养他的阅读能力，儿子也会更聪明，上小学后就容易一些。

并不是一件好事，这种超前的教育会让孩子厌学的，会增加孩子的压力。

对孩子来说是一个很好的事情，在大班的时候教给孩子拼音，孩子在上了小学之后学习语文就会比较容易。

是一件好事，提前为孩子的英语打下基础，让孩子热爱拼音，对拼音感兴趣。

幼儿园趣味拼音的好处

增加孩子的学拼音的兴趣。

拼音是打好小学语文基础的第一步，有利于幼儿学习独立识字。能借助汉语拼音认读汉字，学会用音序检字法和部首检字法查字典。

从而激发学生识字的兴趣，加快识字的速度，使学生在听说读写实践中识字，提高识字的质量。

幼儿学拼音的重要性

幼儿学拼音的重要性

拼音，是我们学习汉字的入门课程，要学汉字，首先，我们应该先学拼音，掌握发音语法，这样就可以为以后顺利、独立学习更多汉字打下基础，下面是我整理的幼儿学拼音的重要性，希望能帮助到大家！

一、自查字典

学习拼音，可以用音序检字法独立查字典，有利幼儿识字、阅读。

二、学拼音有利于读准汉字发音

学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。

三、认识生字

借助拼音，孩子就能认识生字，加快识字的步伐。如果在学习过程中，遇到不认识的生字，引导孩子借助拼音拼一拼，读一读，多读几遍，在反复拼读的过程中，孩子就学会了汉字，也学会了识字的方法。孩子学会了汉语拼音，借助这个工具，自己认读拼音部分的词语、经典著作中有拼音注解的汉字，自学一些生字。会感到汉语拼音很神奇，能帮助他们读准字音（包括区别多音字，纠正错读字），认识生字，获得自主识字的能力。

从而激发孩子识字的`兴趣，加快识字的速度，使孩子在听、说、读、写实践中识字，提高识字的质量。可见，汉语拼音是识字重要的、有效的工具。

四、自由阅读

学习汉语拼音，一方面让孩子通过朗读巩固了汉语拼音，另一方面让学生借助拼音朗读这些课文，借助汉语拼音进行自由阅读，他们通过反复朗读，能把字音读正确，能把课文读通读顺，能提高朗读能力。在孩子朗读实践的基础上，教师再作有针对性的朗读指导，孩子还能够读出感情。

通过阅读学习，孩子们的综合素质也得到了进一步提高。由此可见，在孩子学习母语的黄金时期，诵读经典，博览群书，对于积累尽可能多的语言材料，培养良好的文化教养，拓宽个人的常识空间，为他们今后高水平、高品位的阅读打下深厚的根基。

宝宝学习拼音非常重要，宝宝轻松学拼音有哪些阶段？

宝宝学习拼音非常重要，宝宝学习拼音有初学。认识，会读，会写。

有认识拼音阶段、读书拼音阶段、写出拼音阶段、运用拼音阶段等。

宝宝学习拼音的时候，一般是从3岁到6岁之间，家长可以送宝宝到早教中心。也可以在家里面购买一些绘本来学习。

幼儿学拼音有什么重要性？

拼音是学习汉字的入门课程，拼音能力关系到孩子的阅读水平、语文能力以及影响其他学科的学习能力，这也是为什么孩子要从幼儿学习拼音的原因。

学习拼音孩子可以用音序法独立查字典，有利于孩子识字、阅读，从而激发孩子的识字兴趣，使孩子在听、说、读、写实践中识字，提高识字的质量，汉语拼音是识字最有用、有效的工具。

以上回答供参考，希望对您有帮助。

幼儿学拼音非常重要，让孩子形成记忆，以后学语文比较有利。

幼儿园阶段需要学拼音吗

幼儿园阶段需要学拼音吗

幼儿园阶段需要学拼音吗，孩子的成长是至关重要的，成长的过程中有快乐也会有烦恼，教育孩子也要遵循孩子身心发展的规律，家长们应当抓住每一个可以教育好孩子的机会。现在分享幼儿园阶段需要学拼音吗。

幼儿园阶段需要学拼音吗1

幼儿园到底要不要学拼音呢，不同的人群有不同的特点。一些教育部门出台了政策，严禁幼儿园教孩子读写拼音。但是禁令好像并不太管用，许多幼儿园依然在开展拼音教学并且还以此为招牌。想必是观点不同才导致的这种差异吧。他们各自肯定也有各自的原因。

各地出台禁止幼儿园教拼音的政策一般都是说为了防止学前教育“小学化”。但是小学化就真的不好么，对于幼儿来讲，拼音也不是超出其接受范围的东西。

在一些早教机构里，教拼音还成了很有市场力的“卖点”，比如，今年暑假里沪上一家幼儿培训班报名十分热闹，该班向家长们宣传说，会根据幼儿向小学过渡期间的特点，让孩子全面学习和掌握拼音字母的声母、韵母等基础知识。看来拼音教学很有市场需求。

先识汉字再教拼音

“孩子在入小学前热衷学汉语拼音也是有隐情的。”邓孜畅老师说，上海现行的“二期课改”小学一年级语文，已经改变了以前从“a、o、e、i、b、p、m、f”的拼音字母开始学起的惯例，而是采用识写汉字早于认读拼音的教学办法，在学了“我、你、日、月、水、火”等42个汉字后才开始拼音教学。现在一年级第一学期总共要学353个汉字，识字量是“一期课改”同册教材的两倍，按要求大概是要花8至10周时间学完拼音，而此时也已经教了170多个汉字了。所以，有些心急的家长和“好心”的幼儿园，在孩子入学前就教读拼音了。

尽早提高阅读能力

尽管上海的教法容易导致幼儿园提早介入小学的教学内容，但本市“二期课改”小学语文教材主编徐根荣老师仍然认为，识汉字与识拼音同步教学是一种比较先进的教法，它可以避免以前一年级学生单纯学习拼音而产生的枯燥与单调，即便学会了拼音字母和拼读法则但仍不识汉字。徐老师说，现在的.拼音教学在体系与顺序上与原来的基本上没什么差别，只是将识汉字的时间提早了，这样，孩子们在进入小学后就能快速掌握更多的汉字，对提高他们的阅读能力与阅读兴趣都会有极大的帮助，从长远来看会更有利于提高小学生的语文学习能力。

各方观点不能统一。争来争去也看出了端倪。不同的人群，持有不同的观点，很难说哪一个比较科学。有的说孩子的第一次认知是很重要的。应当到学校里进行。且不说学校能不能承担起这份责任。这等于是对培训机构的一种鄙视。而也有人说，让孩子有多次的接触机会能够让孩子加深记忆。合理运用。个人比较倾向于政策不给力。那么作为家长的您会怎么选择呢？

幼儿园阶段需要学拼音吗2

父母们在孩子的教育问题上不停地向前赶，生怕被落下，幼儿园竞争就已变得白热化。为此，我的邻居馨馨妈很纠结，馨馨就读于一家省直公办幼儿园，今年上大班，老师还没教拼音，也没教识字、算数，而是以游戏为主;可她亲戚家同样上大班的盈盈已经在幼儿园学会了26个拼音，每天在家默写、注音、识字。班里其他孩子的家长都商量着把孩子送去兴趣班学习，馨馨妈担心孩子以后上小学成绩跟不上，也想送她去，但又有人说过早学拼音，孩子上了小学就不认真听课了。这让馨馨妈着实犯了愁。

事实上，为防止幼儿园“小学化”拔苗助长，教育部早就发文指出，幼儿园不得教授小学学科内容，拼音正是其中一项。

一边是教育部的禁文，一边是望子成龙的家长，幼儿园到底该学什么?总体上说，让孩子过早学拼音、注音、识字等并非明智之举。从生理发育上说，孩子的逻辑思维能力在4~5岁时开始形成，7岁之前发展缓慢，对事物的理解仅建立在直觉及肢体感觉的基础上，无法满足语言学习要求。此时学拼音，往往难以掌握对应关系、拼读规律。幼儿园教学的目的仅包括：广泛的生活学习兴趣、一般的学习方法、丰富的直接感受等方面。孩子即使接触拼音，也仅需自然掌握，会识记字母即可。7岁后，逻辑思维能力增强，孩子能够运用推理能力。因此，一般说来，小学一年级才是学拼音的最佳时期，这时会要求孩子能“听说读写拼”，借此建立拼音与汉字间的联系，把拼音作为辅助工具来识字。

每个孩子都是不一样的花朵，因材施教才能让每一朵都花开艳丽。对孩子过高的要求，超出了孩子的认知能力，孩子体会不到学习的快乐，产生了厌学情绪，就容易丧失学习兴趣。另外，幼儿容易“喜新厌旧”，提前学习，孩子不但爱上课走神，还干扰小学课程的系统学习。孩子就像一张白纸，如果第一次教学不规范、发音不正确等，在后来的学习中改正起来更麻烦。如果由此产生了挫败感，变得自卑、畏惧困难，对孩子的心理负面影响巨大。

我们应摒弃刻板教育，将知识融入游戏与生活中，对孩子的教育应春风化雨，而不应是利剑。很多家长担心幼儿园学的少，上小学跟不上，其实幼儿的理解掌握能力有限，提前学拼音优势并不明显，这些差距大概在一个月左右就会被“抹平”。当然，如果孩子有兴趣接触拼音，家长可通过讲故事、上街看标牌等方式来适当引导。不要刻意地训练孩子按笔画顺序一字一画练习，以免孩子对学习“望而生厌”。

其实孩子在幼儿园还有更多可以学习的内容。例如：在语言方面，3~4岁的孩子能听懂日常会话，并作出回应，5~6岁时应在听不懂时主动提问，会说一些较为复杂的句子。

具体说来，幼儿园阶段孩子应主要学习以下技能：1.语言方面：学习日常交流，掌握礼貌用语、语言规范等，养成良好的语言习惯，同时有一定的阅读和绘画能力。2.能力方面：学会交朋友，和朋友一起玩耍，游戏时，主动承担任务，有分歧时试图去解决，学会和朋友分享。自尊、自信、自爱的同时能够尊重他人，尤其是尊重长辈。3.科学自然方面：多接触大自然，学会用多种感官去接触、探索物体，了解动物、植物等自然界的方方面面，培养好奇心、创造力和想象力。

“不让孩子输在起跑线”的思想本身没错，但我们需要尊重孩子的个性品质，幼儿园阶段，培养孩子兴趣和好奇心才是受用终身的能力。

幼儿园到底要不要学拼音？

首先，教育部印发《关于开展幼儿园“小学化”专项治理工作的通知》明确，对于幼儿园提前教授汉语拼音、识字、计算、英语等小学课程内容的，要坚决予以禁止。

其次，很多专家认为提早学拼音，不利于养成良好的学习习惯。有些学前学过拼音的孩子上课的专心程度便会弱于其他同学。

我见过四类孩子。一类零基础，在小学伊始学的非常辛苦，有的家长告诉我每天回家光读拼音就要半个多小时，还有其他作业，才一年级学生家长都很疲惫。

第二类学习能力很强的孩子，虽然零基础，但能很好掌握，回家稍加复习就能融会贯通。

第三类学习过拼音的孩子，小学初始较为轻松，老师的提问孩子都能回答，很有自信。

第四类，如专家所说，学过以后上课就不认真听的孩子，但是数量极少，且在家长和老师的敲击下，很快能改正。

作为一线教师我支持提前学习拼音，一方面建立孩子自信，另一方面家长不至于在小学第一阶段就特别疲惫。有人要问了，一年级前都学会了，还要你们小学老师干嘛？我只是建议去学一学，不是非要学会，哪怕学到一点点，进入小学再学，可以减轻不少负担。而且幼儿园时期去学，家长孩子都没压力，等到小学就有考试压力了。

更重要的是，拼音是一个很神奇的东西，有的孩子在一开始就是怎么都拼不对，但某一天突然一通百通，瞬间全会。然而这个融汇贯通的时间有的孩子一个月，有的三个月，有的半年或者更久。目前人教版的教材虽然把拼音和识字一起学，但也只有2个月左右的时间就要孩子掌握拼音。可是有的孩子就需要更长的时间去消化，这个时间要多久，每个孩子不同，但是考试的时候也许并不能等到你孩子开窍的时间，所以提前一点学习，给自己孩子多一点时间消化，也未尝不是好事。

那么哪些孩子不需要提前学拼音呢？

1学习能力特别强，专注力很好的。

2.家长有足够的耐心和时间陪伴孩子在一年级每天辅导2小时以上。

3准备早早出国，小学就送私立学校的。

最后我想说，建议提前学拼音只是为了给孩子和家长在小学初期一个更加愉快、宽松的过度阶段。

以上仅个人观点，如有小学语文的问题询问，我会慢慢回复。不同观点可以无视，请勿喷！