在《两小儿辩日》中，两个小孩的观点分别是什么？他们又是怎样说明自己的观点的？
两小儿观点：
《两小儿辩日》的观点(两小儿辩日的观点和依据)
一儿曰：“我以日始初时去人近，而日中时远也。”
一儿以日初出远，而日中时近也。
说明：
一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂”，此不为远者小而近者大乎?
一儿曰“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”
在两小儿辩日中两个小孩的观点分别是什么
《两小儿辩日》讲述了两个小孩在夏日里争论日与阴凉的问题。
第一个小孩认为太阳很厉害，会晒得人很热，而阴凉处则非常舒适。他认为太阳是恶劣的存在，应该避免接触它，并且希望能够一直待在阴凉处。
第二个小孩则持相反的观点。他认为太阳是非常好的东西，因为它可以让人感到温暖和舒适。他认为在太阳下面玩耍和学习更加愉快，并且也有益于身体健康。
这两个小孩的观点都有一定道理。我们可以从中看到不同人对事物的不同看法和价值取向。这篇文章也告诉我们，在面对不同观点时，应该尊重彼此并保持开放心态，以便更好地理解和沟通。
两小儿辩日《中心思想》？
《两小儿辩日》中心思想：做事要实事求是,还有要善于观察生活中的事物.
此文通过描写两个小孩争辩太阳在早晨和中午距离人们远近的问题，
反映出中国古代的人们对自然现象的探求和独立思考、大胆质疑、追求真理的可贵精神。
《两小儿辩日》中心思想：做事要实事求是,还有要善于观察生活中的事物.
此文通过描写两个小孩争辩太阳在早晨和中午距离人们远近的问题，
反映出中国古代的人们对自然现象的探求和独立思考、大胆质疑、追求真理的可贵精神。
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《两小儿辩日》中心思想：做事要实事求是,还有要善于观察生活中的事物.
此文通过描写两个小孩争辩太阳在早晨和中午距离人们远近的问题，
反映出中国古代的人们对自然现象的探求和独立思考、大胆质疑、追求真理的可贵精神。
两小儿辩日中心思想
围绕着太阳什么时候离人近，什么时候离人远的问题，阐述了两个孩子辩斗的理由，孔子面对这个问题无法做出判断。体现了两个孩子善于观察、敢于质疑、说话有理有据的特点和孔子实事求是的态度，也说明了学习是无止境的。
《两小儿辩日》通过写两个孩子围绕太阳什么时候离人近，什么时候离人远这个问题展开辩论这件事，表达了做事要实事求是和要善于观察、说话要有理有据，要有独立思考能力的中心思想
再加上一点点意思就可以了，。
《两小儿辩日》两小儿的观点分别是什么和什么
两小儿辩日》中两个小孩争论的问题是（太阳刚升起来时离人近,还是中午离人近?）,
对此,第一个小孩的观点是（刚升起来时离人近）,理由又是（近大远小,太阳早晨时大得像车盖；中午时则小如盘子）.
第二个小孩的观点和理由分别是（中午太阳离我们近,近热远凉,太阳早晨时十分凉爽；而中午时热得像把手伸进热汤里一样）.
孔子不能绝也反映出孔子事实求是的态度,正如孔子说过一句话（知之为知之,不知为不知）
两小儿辩日》中两个小孩争论的问题是（太阳刚升起来时离人近,还是中午离人近?）,
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一个认为太阳早上大中午小，一个认为太阳早上小中午大
孔子不能绝也反映出孔子事实求是的态度,正如孔子说过一句话（知之为知之,不知为不知《两小儿辩日》中两个小孩争论的问题是(太阳刚升起来时离人近，还是中午离人近？)，
对此，第一个小孩的观点是(刚升起来时离人近)，理由又是(近大远小，太阳早晨时大得像车盖；中午时则小如盘子).
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孔子不能绝也反映出孔子事实求是的态度，正如孔子说过一句话(知之为知之，不知为不知)
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孔子不能绝也反映出孔子事实求是的态度,正如孔子说过一句话（知之为知之,不知为不知
两小儿辩日告诉我们什么道理
物理学现象，早上看太阳大一些是因为大气层折射，就像水中筷子折射一样，中午直射所以小一点。实际第二个小孩说的是对的，因为早上太阳是在小儿所站位置的侧面，中午是正面，中间差了一点地球转动距离。如果按年算的话，因为地球公转轨道是椭圆，近日点中午是距离太阳最近的，远日点黑夜是最远的
两小儿辩日的中心思想是什么
第二个对。
忽略地球公转，只考虑自转，从太阳中心点到地球表面上的一个固定点来说，肯定是早上距离长、中午距离短。只不过这点距离的变化并不足以导致中午热早上凉，中午热早上凉是太阳入射角度引起的，不是“两小儿辩日”中讲的那个道理。
本文是一篇寓言故事。文章叙述了古时候，两个小孩凭着自己的直觉，一个认为太阳在早晨离人近，一个认为太阳在中午离人近，为此，各持一端，争执不下，就连孔子这样博学的人也不能作出判断。这个故事说明为了认识自然、探求客观真理，要敢于独立思考、大胆质疑；也说明宇宙无限，知识无穷，再博学的人也会有所不知，学习是无止境的。
故事可分三部分理解。先写孔子路遇两小儿辩斗，点明了故事发生的时间、地点、人物、起因。两小儿对于太阳在不同时间距离地球远近这一问题摆出两种截然不同的观点。接着写两小儿凭借人们日常生活中可以体会的直觉(视觉、触觉)阐明所持观点，以反驳对方观点。最后写孔子面对两小儿的争辩，无法裁决而引起两小儿的“笑”。全文仅一百来字，却能给人以多方面的启示。通过对话描写来表现人物、展开故事情节是其语言表达上的特点，从中表现了两小儿的天真可爱及孔子谦虚谨慎、实事求是的科学态度。
选编本文的主要意图，是使学生初步感悟古文的语言特点，同时认识到知识无穷，学无止境。
字、词古今含义不同是学习本文的难点。如，“我以日始出时去人近”中“去”为“距离”之意，与现代常用义不同。另外，“孰”“汝”等在现代汉语中很少出现，诸如此类的字词要让学生理解。
下面的译文仅供参考。
孔子到东方去游学，途中看见两个小孩在争论。孔子询问他俩争论的原因。
一个小孩说：“我认为太阳刚出来时距离人近，而正午时距离人远。”另一个小孩却认为太阳刚出来时离人远，而正午时离人近。
前一个小孩说：“太阳刚出来时大得像车上的篷盖，等到正午时就像个盘盂，这不是远处的小而近处的大吗?”
另一个小孩说：“太阳刚出来时清清凉凉，等到正午时就热得像把手伸进热水里一样，这不是近的时候热而远的时候凉吗?”
孔子听了，不能判断谁是谁非。两个小孩笑着说：“谁说你知道的事情多呢?”
二、学习目标
1.学会本课3个生字，能根据课后注释疏通文意。
2.有感情地朗读课文。背诵课文，并复述故事。
3.理解课文内容，学习古人为认识自然、探求真理而善于动脑、大胆质疑的精神及孔子谦虚谨慎、实事求是的科学态度，体会学无止境的道理。
三、教学建议
1.课前，教师可查阅课文中涉及的科学常识。也可布置学生课前就“太阳与地球的距离一天之中有无变化?为什么早晨太阳看起来大些，中午却看起来小?为什么早晨感觉凉些，中午热些”等问题自己搜集资料。
2.本文虽行文简洁，但古今字义不同仍是学生阅读理解的难点，如在现代文中很少出现的“乎”这一语气词，在文中出现了三次。解决这一难点建议分三步。(1)学生在读通课文后，根据注释初步理解每句话的意思。对于学生不懂的，教师可稍作点拨，使学生能贯通上下文。(2)反复诵读，理解故事的内容。(3)用自己的话讲一讲这个故事。
3.这个故事蕴含着深刻的道理。教师可组织学生讨论交流一下读了这篇课文想到些什么。要鼓励学生畅所欲言，从多种角度有所感悟。如，两小儿喜欢探索，精神可嘉；两小儿认识事物的角度不同，结果就不一样；孔子能正确对待小儿提出的问题，不知为不知，实事求是。
对于文章结尾，孔子“不能决也”，应让学生知道，许多自然现象对于我们来说，是一些普通的科学常识，但在古代由于科技不发达是难以解开的谜，所以孔子“不能决”是可以理解的。可见宇宙之大，知识之广，上下纵横，虽智者也不能事事尽知。孔子没有“强不知以为知”，而是本着“知之为知之，不知为不知”的实事求是的态度。因此，教学时不要把两小儿笑话孔子作为主旨去理解。
4.初学文言文，反复诵读是最主要的方法。学习本文仍应注重指导朗读。朗读本文可按以下提示读好句中的停顿。
孔子东游，见/两小儿/辩斗，问其故。
一儿曰：“我以/日始出时/去人近，而/日中时/远也。”一儿以/日初出远，而/日中时/近也。
一儿曰：“日初出/大如车盖，及日中，则如盘盂，此不为/远者小/而/近者大乎?”
一儿曰：“日初出/沧沧凉凉，及其日中/如探汤，此不为/近者热/而/远者凉乎?”
孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰/为汝/多知乎?”
两小儿的语言、对话描写是教师指导学生朗读的重点。
第二自然段，两小儿针对太阳在不同时间与地球距离的远近摆出截然不同的观点，应该指导学生用肯定的语气读出两小儿各持己见、互不相让的态度。
第三、四自然段两小儿根据各自的感觉、体验提出理由证明自己的观点，反驳对方的观点。两段句式、结构一致，都以反问句式结束，应注意反问句的读法。其中“大如车盖”“如探汤”应重读，“如盘盂”“沧沧凉凉”应轻读，使之读起来有对比的语调，这样才会形成两峰对峙，争辩不下，亟待解决的高潮。
第五自然段两小儿见孔圣人不能裁决，笑曰：“孰为汝多知乎?”也采用反问句式，这里应明确两小儿的笑并无讥讽之意，应指导学生读出活泼、轻松的语调，以表现小儿的天真可爱。
指导学生朗读文言文应注意范读、领读。在学生理解文章内容、能有感情地朗读全文的基础上，再指导学生分角色朗读，力争达到当堂背诵。
5.课后扩展。建议安排一次语文实践活动，表演《新编两小儿辩日》。活动前，教师提供活动构想：一现代少年穿越时空来到遥远的古代，遇到两小儿辩日，两小儿请少年裁决。活动中，先让学生以小组为单位进行创编表演，然后在班上交流。
四、参考资料
1.本文选自《列子·汤问》。《列子》相传为战国时郑国人列御寇(约公元前450—公元前375)所著，其中保存了许多先秦时代优秀的寓言故事、民间故事。
2.孔子(公元前551—公元前479)，名丘，字仲尼。鲁国陬邑(今山东曲阜东南)人，春秋末期思想家、政治家、教育家，儒家学派的创始人。他的一生言行被他的学生编成《论语》一书，留传于世。
3.有关《两小儿辩日》中的科学知识。
早晨和中午的太阳距离地球的远近是一样的。为什么早晨的太阳看起来较中午时大呢?这是视觉的差误、错觉。同一个物体，放在比它大的物体群中显得小，而放在比它小的物体群中显得大。同样道理，早晨的太阳，从地平线上升起来的背衬是树木、房屋及远山和一小角天空，在这样的比较下，此时太阳显得大。而中午太阳高高升起，广阔无垠的天空是背衬，此时太阳就显得小了。其次，同一物体白色的比黑色的显得大些，这种物理现象叫做“光渗作用”。当太阳初升时，背景是黑沉沉的天空，太阳格外明亮；中午时，背景是万里蓝天，太阳与其亮度反差不大，就显得小些。
中午的气温较早晨高，是否此时的太阳较早晨离我们近些呢?也不是。主要原因是早晨太阳斜射大地，中午太阳直射大地。在相同的时间、相等的面积里，直射比斜射热量高。同时，在夜里，太阳照射到地面上的热度消散了，所以早上感到凉快；中午，太阳的热度照射到地面上，所以感到热。温度的凉与热，并不能说明太阳距离地面的远与近
本文通过写孔子路遇两个孩子在争辩太阳何时离人远，何时离人近的问题，然而孔子却不能作出正确判断的事，说明了知识无穷，学无止境的道理，同时也赞扬了孔子实事求是，能敢于承认自己的不足的精神和古代人民敢于探求客观事理，并能独立思考、大胆质疑的精神。
本文通过写孔子路遇两个孩子在争辩太阳何时离人远，何时离人近的问题，然而孔子却不能作出正确判断的事，说明了知识无穷，学无止境的道理，同时也赞扬了孔子实事求是，能敢于承认自己的不足的精神和古代人民敢于探求客观事理，并能独立思考、大胆质疑的精神。
两个,一个是看待事物的角度不同,那么它的答案也不同
另一个就是天外有天,人外有人..
还有关于这篇文章我想说下..这篇文章有专家认为是假的.是那些反对儒家思想的人瞎写的..
你看第一句是什么?"孔子东游..."
孔子是鲁国人,鲁在哪?在山东,山东在东面,他还去东面旅游?这不是扯淡么?
通过写两个孩子围绕“太阳什么时候离人近？什么时候离人远？”的问题进行辩斗，孔子面对这个问题，无法做出科学判断的事，体现了两小儿，善于观察，勤于思考和孔子实事求是的态度。
《两小儿辩日》告诉我们什么道理？
道理：
这个故事说明为了认识自然、探求客观真理，要敢于独立思考、大胆质疑；也说明宇宙无限，知识无穷，再博学的人也会有所不知，学习是无止境的。
同时也告诉我们问题要分多角度来看待，事事没有标准答案，每个人都可以就此提出自己的见解。在这个世界上，你可以拥有你自己的性格，自己的观点，自己的想法。
扩展资料：
《两小儿辩日 / 两小儿辩斗》原文
先秦：孔子
孔子东游，见两小儿辩日，问其故。一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 一儿以日初出远，而日中时近也。
一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”
孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”
译文：孔子到东方游历，途中遇见两个小孩在争辩，便问他们争辩的原因。有一个小孩说：“我认为太阳刚升起时距离人近（我以/日/始出/时/去人近），而到中午的时候距离人远。”另一个小孩则认为太阳刚升起的时候距离人远，而到中午的时候距离人近。
一个小孩说：“太阳刚升起的时候大得像一个车盖，等到正午就小得像一个盘子，这不是远处的看着小而近处 的看着大吗？”另一个小孩说：“太阳刚升起的时候清凉而略带寒意，等到中午的时候像手伸进热水里一样热，这不是近的时候感觉热而远的时候感觉凉吗？”
孔子不能判决（谁对谁错）。两个孩子笑着说：“谁说你知识渊博呢？”
参考资料来源：
两小儿辩日》写孔子东游时，看见两个小孩在争吵着太阳什么时候离人近什么时候离的问题，各自有不同的看法和不一样的理由，各持一方，谁也不肯让步，于是问孔子，孔子也不能作出明确的判断。看到这里，让我的心在深思里翱翔。
在这里通过孔子这样伟大的教育家也不能判别太阳何时离人近这个问题，说明了孔子实事求是。告诉我们知识是无穷的，学无止境的，遇事要谦虚，就算你再有才能也有不懂的地方，所以我们要虚心请教，勤奋学习，只有不断地学习，素质才会随之提高，才会对祖国的文化有所认识，才会汲取更多的文化知识。
孔子知之为知之，不知为不知的学习态度非常只值得我们去弘扬，因为不懂就是不懂，他要求的是实事求是，绝不是虚伪的。而那些不懂装懂的人，只会陷入泥坑，越陷越深。所谓的“不懂装懂，永世饭桶”。我们要以正确的态度对待学习，遇到不懂的问题要勇敢地提出来，与他人交流和讨论。即使个人的能力再强，都不可能完全得以发挥出来的，每个人知道的东西是有限制的，知识却是无穷无近的，所以我们要博览群书，使自己的文化像芝麻开花——节节高那般。
孔子虚心的精神也值得我们学习。“虚心使人进步，骄傲使人落后”许多对教育事业有巨大贡献的人无一不是谦虚的人，他们哪位不是不耻下问的呢？
读了《两小儿辩日》后，我明白到不懂就要问，谦虚是学习知识的有效良药。行动吧，勤奋学习，辉煌大道等待你的开创！
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两小儿辩日
《两小儿辩日》告诉我们什么道理
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（幻灯片1）《两小儿辩日》告诉我们什么道理。
导入：《两小儿辩日》讲述的是孔子在路上遇到两个小孩儿在争论太阳什么时候离人远，什么时候离人近。双方各有根据，坚持己见，争执不下，就连孔子这样博学的人也无法裁决，被两个小孩儿笑话。那么，这篇文言文想告诉我们一个什么道理呢？
首先我们要分析这两个小孩。在争论太阳什么时候离人远，什么时候离人近的问题上，双方都提出了各自的依据。
（幻灯片2）第一个孩子：
一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”意思是：（点幻灯片）一个小孩说：“我认为太阳刚出来时距离人近，而正午时距离人远。”
（幻灯片3）并给出了他的理由：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”意思是说：（点幻灯片）“太阳刚出来时大得像车上的篷盖，等到正午时就像盘子碗口那样小， 这不正是远的显得小而近的显得大吗?”
（幻灯片4）第二个孩子：
一儿以日初出远，而日中时近也。意思是（点幻灯片）另一个小孩却认为太阳刚出来时离人远，而正午时离人近。
（幻灯片5）同样他也给出了根据“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”意思是：（点幻灯片）“太阳刚出来时清清凉凉，等到正午时就热得像把手伸进热水里一样，这不正是近的就觉得热，远的就觉得凉吗?”
（幻灯片6）两个孩子从日常生活中的现象发现了问题，并从视觉和触觉两个方面给出了自己的理由，充分的体现了两小儿善于观察、说话有理有据，同时也让我们看到认识事物的角度不同，得出的结论就不同。
孔子说过：知之为知之，不知为不知，是知也。面对两个孩子的疑问，孔子也不能决。
（幻灯片7）孔子不能决”告诉人们，做人就应该实事求是，不能不懂装懂；“孔子不能决”还告诉我们，孔子那样的大学问家，尚且有不能解决的问题，由此看来，知识是无穷尽的，什么人都应该不间断的学习，不放弃探求。
从孔子那里告诉我们：要谦虚谨慎、实事求是“知之为知之 不知为不知”
从两个小孩那里告诉我们：要细心观察、勇于质疑
全文告诉我们：要主动认识自然 探求客观真理 大胆质疑的科学态度 说明了知识无穷 学无止境 再博学的人也有所不知 讲究实事求是
①认识事物的角度不同，结果可能不一样。②即使是我们熟悉的事物，也可能包含着未知的知识，我们应该其与观察，大胆质疑，主动学习，积极探求客观真理。③知识无穷，学无止境，面对未知领域，我们要坚持实事求是的态度。
学无止境。学海无穷，再博学的人也会有所不知。应该实事求是的道理。。
不要被表面想象所迷惑，要格物致知，探究其源。
这说明了就是再聪明的人，也会有不会的问题。这也说明了一个道理:
学习是永无止境的。
不要迷信权威
