小栢给大家谈谈荆轲刺秦王教学设计，以及荆轲刺秦王教学设计简案应用的知识点，希望对你所遇到的问题有所帮助。

荆轲刺秦王教学设计(荆轲刺秦王教学设计简案)

1、《荆轲刺秦王》是人教版必修一第二单元的教学内容,为了帮助学生理解荆轲与樊於期的对话内容，下面我给大家带来的高中语文必修一文言文荆轲刺秦王 教学设计 ，希望对你有帮助。

2、高中语文荆轲刺秦王教学设计【教学目标】1、反复朗读，涵咏体会，在诵读过程中，培养学生阅读理解文言文的能力。

3、2、通过阅读正确评价历史人物，古为今用。

4、【重点难点】培养学生通过阅读理解文章的能力。

5、【教学设想】1、本文采用诵读法，以读代讲。

6、2、采用自主、合作、探究的方式，突出学生主体地位，培养学生独立思考能力。

7、【教学设计】一、导入《三国志·魏志》中说“书读百遍，其义自见”;杜甫写下了“读书破万卷,下笔如有神”的名句;著名语文教育家张志公曾说：“朗读，是语文的基本功;朗读，是学习语文课程的重要方法。

8、”由此可见，读在语文学习中的重要性，唯有反复的朗读才能品出文章的真意。

9、这节课就和大家一起利用《荆轲刺秦王》这篇文言文的前五段，来学习研究文言文阅读的“四步法”。

10、二、具体设计1、初读课文：⑴大声朗读，读准字音(屏幕：樊於wū期、揕zhèn等9个难读字)。

11、⑵提问朗读，停顿准确(屏幕：“臣乃得有以报太子”等3个难读句)。

12、⑶齐听录音，提高朗读的准确性。

13、2、解读课文：⑴无声默读，标记课文中的难词难句。

14、⑵理解词义，把握句式。

15、1、秦王必说见臣：说，同“悦”，高兴地。

16、2、见陵：被陵辱。

本文到这结束，希望上面文章对大家有所帮助。