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初中数学课后分层辅导 初中数学分层教学的课程设计

1、1如何开展数学分层教学设计如何开展数学分层教学设计?分层教学，师生间建立了良好的关系，在数学学习探讨中，师生相互尊重、相互学习、相互信任，在共同探求问题的过程中，学生学习的积极性和主动性普遍得到提高，今天，朴新小编给大家带来数学教学方法。

2、1. 对班级学生进行分层要加强分层教学在初中数学教学中的实施，数学教师需要先对班级内的学生进行分组。

3、特别是在每一个学期开始的时候，教师可以利用全面的测试来对学生的数学知识掌握水平进行了解，再通过调查与交流，对学生的新知识接受能力、个好、性格特点等进行了解。

4、通过多方面的检测，教师对学生进行有效的分层。

5、在日常教学中，教师也要对学生进行深入观察，综合学生的检测结果，将学生分成基础、中等以及这三个层次。

6、基础层次的学生数学基础知识水平不足，且新知识的接受能力较差。

7、中等层次的学生具有一定的可逆性，一定的数学基础。

8、层次的学生有着良好的数学知识基础，也可以快速接受新的数学知识。

9、值得注意的一点是，在对学生进行分组时，教师要考虑学生的心理感受。

10、要告知学生这样的分组无关他们的人格，只是为了激励他们进步。

11、当学生通过自己的努力实现自我进步时，教师要及时调整学生的层次，促进学生竞争进步。

12、对班级学生进行分组，是分层教学实施的第一步，也是教学质量得以提高的基础。

13、2. 关注数学教学过程的分层在初中数学教学活动中，教师要利用不同的教学方法对待不同层次的学生。

14、层次的学生可以快速接受新的知识，具有一定的自主学习能力，教师可以对其进行引导，让学生发挥自己的主观能动性，对新的数学知识进行探讨，让学生的数学思维得以形成。

15、对于中等层次的学生，教师要发挥自己的引导作用，发现学生学习中的困难，对其进行针对性地点拨。

16、教师要多对中等层次的学生进行提问，通过提问让他们成为课堂中的活跃份子，提高他们的数学学习兴趣，从而具有较高的学习自主性。

本文到这结束，希望上面文章对大家有所帮助。