初一周记作文

气球里一般充的都是氢气或氦气。氢气或氦气和同体积的空气相比要轻得多，所以气球充了氢气或氦气就会有更大的升力。如果气球下挂个大篮子，就可以把人带上天去。另外，现在还有一种热气球，热气球里充的是热气。我们知道热空气比冷空气轻，气球里充满了热空气后会受到四周冷空气对它产生向上的浮力，使气球上升，如果控制热量就可以在不同的高度停留。

在日常的学习、工作、生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是我为大家整理的初一周记作文8篇，希望对大家有所帮助。

英雄联盟笑脸气球是谁的 lol笑脸怎么打出来

英雄联盟笑脸气球是谁的 lol笑脸怎么打出来

(6)教师板书算式，指名口算，说一说你是怎么想的?

初一周记作文 篇1

世界的每一种爱都是一曲优美的旋律。父母给我们的爱，就像动听的音乐回荡在我的心中。你听，有人正唱着爱的旋律！

“感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己……”爸爸妈妈如今女儿12岁了，我知道这12年里，你们为了不少心。我在一天天长大，你们在一天天老去，白发一天天增多。但在以后日子里，你们的女儿将会越来越懂事，会越来越让你们感到欣慰的。

生活中还有些旋律是高亢而欢快的。爸爸妈妈，你们在生活中带给我无尽的快乐，爸爸，性格丝默、动作滑稽，总是逗得我哈哈大笑。他虽然身为长辈，但仍有一颗纯真的心。

初一周记作文 篇2

告别了母校，我们又踏进了新的殿堂：告别了孩童时的欢乐，我们进入了初中的大门。迎接我们的也许是风雨也许是彩虹

当我们向生活了五年的母校挥手告别时，转身我们又跨进了初中的大门。我的心里有告别了五年的老同学的伤心，又有对初中生活的无限憧憬。 初中的教室里挂着的不再是小学生守则；下课时场上不再是人山人海，热闹沸腾，而是只有几个人匆匆行走的身影；放学后不再是你追我赶，笑容洋溢，而是唉声叹气，愁眉苦脸。 初中的各个学科都挺令我感兴趣：历史课上的"上下五千年"生物课上的"大千世界"，地理课上的月球地理知识，这些都是小学所没有的。

初中的作业也比小学多了，还有背的。一晚上的作业我们要学会分享快乐，因为分享快乐是一种风险，只有学会分享才会成为无私的`人。都是小学双休日的作业。初中的双休日就更不用说了。

可是只有抓紧时间学习，才能跟上时代的步伐，才能跟上的发展。

初一周记作文 篇3

周五，天气阴，但同学们的内心却是澎湃的，因为今天是我们初一三班的仗!

班会的十分钟，大将沈宇帆同学便开始和同学们讨论战术了。本文向您介绍有关《关于比赛的作文：初一赛》的内容十分钟过去了，防守反攻战术得到了一个全面的解析，运动员们也都一个个摩拳擦掌跃跃欲试了。

站上场，四支球队围圈而站，运动员平静的外表下是一颗颗激动地跳跃的内心。礼貌的问候过后，迎来了期待已久的赛的开始。英雄联盟的拉拉队鼓足了力气，喊起了加油，我也激动地摇晃起了鲜红的旗帜。场上的运动员们也没令我们失望，开场不过五分钟就给了对方完美地一击，球进了!这一球鼓舞了气势，也点燃了全场的气氛。三班加油的声音接连不断，这次不我们班的声音，也有其他班同学的声音。风越来越大，但运动员们的情绪愈发高昂。“球进了!”“球进了!”……一次次欢呼，一次次掌声之后，运动员们愈战愈勇，他们是球场上的英雄!他们的身影，他们的一举一动，牵动着每个人的呼吸，牵动着每个人的目光!

在短暂的中场休息过后，比赛继续。英雄联盟的运动员保持状态，不断进球，十班却依旧一球未进。但十班的同学也不气馁，三班的同学也没有放松警惕或是嘲笑。尽力而为，是对对手的一种尊重。在比赛结束的十分钟里，十班终于进了一球，全场也给以了热烈的掌声，这是对他们的肯定。在比赛即将结束的前一刻，三班又进一球，用着帅气有力的一球，为仗画上了一个的句号。

运动员们好样的!英雄联盟好样的!

初一周记作文 篇4

培根说过：“如果你把快乐告诉一个朋友，你将得到两份快乐……”所以说，快乐是可以传递的，也是可以分享的。

记得在寒期间，母亲给我买了个老虎风筝，这天正好有风，于是我边喊着我的——老樊，一起去广场放风筝。

我们到了那里，便将风筝组装好，不一会儿老虎风筝组装完毕了。首先，我一只手拿着线轮，另一只手拿着风筝，然后奔跑起来，将风筝猛的一扔，虽然飞了起来，但是不一会便像泄了气的气球慢悠悠地往下降。这是，站在一旁的老樊跃跃欲试，说：“哈哈，你不行了吧，让我试试，我准能让它升空，并且不落!”我看了看他那自信满满的面容，便将风筝递给了他，他的飞法和我的飞法几乎一样，可不同的是，他先将风筝线拉长，然后再放出去。可是，他的技术也不怎么好，不一会又落下了。他面红耳赤地说：“这风筝肯定有问题!”这是，坐在一旁的老走过来，笑着对我们说：“这风筝并没有坏，而是你们的飞法不对。飞的时候要把风筝倒过来，而且还得顺着风向飞，只有这样做，才能飞好”我们听了老的话，悟出了放风筝的技巧，果然，不一会儿风筝便腾空而起，空中的老虎风筝，便好像成了真的老虎了，我们各个喜笑颜开。

初一周记作文 篇5

一周过去，在校并不像我原来认为的那么孤单，有许多同学都与我是一个班的，虽然是临时班，但可见有许多同学会跟我是一个班的，在心里多少会有点安慰。

虽说是安然无恙，但总会有事发生，就在星期四，我在下课时向食堂跑，跑在前面的人突然停下来，害得我一下子摔在那粗糙的沥青路上，腰上摔了一道口子，脚上原先摔得一个伤口又裂开了，手上也摔了一个长两厘米，宽一厘米的椭圆形伤口。这一下摔得不轻呢，我原先也没摔过这么惨，腰上也是次摔，估计这次没有一个月的话好不了多少。还好有许多老同学跑来扶我，还有一个老同学主动帮我打饭，看来这六年来的感情很深呢。

一周过去，在校并不像我原来认为的那么孤单，有许多同学都与我是一个班的，虽然是临时班，但可见有许多同学会跟我是一个班的，在心里多少会有点安慰。

虽说是安然无恙，但总会有事发生，就在星期四，我在下课时向食堂跑，跑在前面的人突然停下来，害得我一下子摔在那粗糙的沥青路上，腰上摔了一道口子，脚上原先摔得一个伤口又裂开了，手上也摔了一个长两厘米，宽一厘米的椭圆形伤口。这一下摔得不轻呢，我原先也没摔过这么惨，腰上也是次摔，估计这次没有一个月的话好不了多少。还好有许多老同学跑来扶我，还有一个老同学主动帮我打饭，看来这六年来的感情很深呢。

一周过去，在校并不像我原来认为的那么孤单，有许多同学都与我是一个班的，虽然是临时班，但可见有许多同学会跟我是一个班的，在心里多少会有点安慰。

虽说是安然无恙，但总会有事发生，就在星期四，我在下课时向食堂跑，跑在前面的人突然停下来，害得我一下子摔在那粗糙的沥青路上，腰上摔了一道口子，脚上原先摔得一个伤口又裂开了，手上也摔了一个长两厘米，宽一厘米的椭圆形伤口。这一下摔得不轻呢，我原先也没摔过这么惨，腰上也是次摔，估计这次没有一个月的话好不了多少。还好有许多老同学跑来扶我，还有一个老同学主动帮我打饭，看来这六年来的感情很深呢。

初一周记作文 篇6

12月23日一大早，我和妈妈还有姥爷一起坐大巴，从桂林到阳朔的杨堤乡乘竹排漂流到兴坪，看漓江的风光。

我们坐上小舟，顺流而下，漫看两岸青山远远相迎，又缓缓退去。这里山清水秀，真是让我感慨万千，漓江的水你真绿啊，绿的好像一块无暇的翡翠；漓江的水你真清啊，清的都能看到水底的鱼和沙石；漓江的水你真静啊，静的让我感觉不到你在流动。

在漓江上，好象置身于一幅流动的、立体的水彩图画里。这里的山真是奇特，当地人给它们取了很多有趣的名字：有羊角山，鲤鱼挂壁，童子拜观音，五指山，八仙过江，狮子山，青蛙山，母鸡山，猪八戒背媳妇，蝙蝠山，大象山，鱼尾峰，乌龟爬山，九马画山，青蛙跳江，雄狮回头看九马……。其中的九马画山，是漓江有名的景点，传说是人在这里看出的马匹越多，那么你就越厉害，据说当年就看出了九匹骏马；再就是找寻新版20元的背面的那段漓江风景，我们来的这天，水雾比较大，很遗憾，我没有看出来，不过，这么美的地方我以后还会再来游玩的。

桂林山水甲天下，桂林真是名不虚传啊！

初一周记作文 篇7

件高兴的事，今天我在剑桥英语学校学英语得了奖，还发了奖状。今天虽然我得了奖状，但是我对我考的成绩并不理想。因为我没有考名。我报妈妈失望。放学了，妈妈来接我，看到我拿着奖状。妈妈高兴地说：“考得不错，我就相信我的儿子是棒的！”我说：“可是我没考名啊！”妈妈说：“没关系，只要你努力了就行。名词并不重要。你已经很出色了，你在妈妈心里永远是棒的！”听了妈话我高兴的笑了。

第二见高兴的事，今天晚上七点钟我们一家三口去院看三维立体。这是我次看。当我戴上特制的那一刻，自己就像跟银幕上的人一样进入到另一个世界，好像让我身临其境，完全忘记自己是在看。演完了我才恋恋不舍地回家了。

今天我过得真高兴！

初一周记作文 篇8

今天，是学校里举行开学典礼的大日子，大会上，们希望我们初一新生在步入中学的大门后，尽快适应生活，让自己的成绩在老师的帮助下提高。

晚上，回到家，抬头，墙上“好好努力”四个大字压得我的心好沉好沉。看着美丽的梧桐树在风中摇摆着自己的枝条，看着绿得单纯的树叶变成枯黄从枝头飘下，看着看着，不经意间，我已从一年级刚进校时那个小女孩一下子变成了初一学生。一切都仿佛还未准备好，害怕、惶恐、紧张……。晚上，我写完作业后，与妈妈来到院子里，“初一啦，要努力了！”我大声地喊了出来，把心中所有郁闷、不安全都释放了出来，这样才像初一学生。

第二天，来到学校，不再像前几天那样，嬉皮笑脸，浪费了早上的大好时光，课上认真地听着老师讲的每句话，绝不会漏掉一点儿；告别了精彩的电视，我开始努力，认真地过好初一的每一天，我向着自己的梦想坚定地一步一步走着，总会步入成功的大门。

因为上初一了，我感觉自己被一种压抑所包围，空间在不断地变小，但是，我不会介意，为了父母期待的眼神，所以无论面对怎样的困难，我也要想一切办法来解决，在以后的日子里，等着我的还有一份考验，一份辛苦；我要有着一份执着，一份勇气，一份汗水……

一年级数学计算的教学设计

(1)、买一个圆气球和一个爱心气球,要多少钱?

作为一名教职工，编写教学设计是必不可少的，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。那么的教学设计是什么样的呢？以下是我为大家整理的一年级数学计算的教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

1.(1)将直线y=3x向下平移2个单位,得到直线_____________________;

一年级数学计算的教学设计1

备课过程是一种艰苦的复杂的脑力劳动过程，知识的发展、教育对象的变化、教学效益要求的提高，使作为一种艺术创造和再创造的备课是没有止境的，一种教学方案的设计和选择，往往是难以完全使人满意的。

一：教材课时安排过紧有关。初二教材的教学时间不够，教参函数节第二节二节课，第三节一次函数节，课时太少，本节要加一个复习课

二：教学内容不好处理。

在“2.一次函数的图象”中有平移的问题，

(2)将直线y=-x-5向上平移5个单位,得到直线_____________________.

与多位教师讨论后，我们用学案(下面的表)来处理，让学生更多一点感性认识，少一点理论上的结论

2.“一次函数的性质”中无b对函数的图象的影响，但题中有，要补讲

环节二：概括一次函数图象的性质

一次函数y=kx+b有下列性质：

(1)当k>0时，y随x的增大而______，这时函数的图象从左到右_____;

(2)当k<0时，y随x的增大而______，这时函数的图象从左到右_____.

(3)当b>0时，这时函数的图象与y轴的交点在：

(4)当b>0时，这时函数的'图象与y轴的交点在：

待定系数法的引入上用“弹簧的长度y(厘米)”来讲的，太难，要先讲书上的“做一做：“已知一次函数y=kx+b的图象经过点(-1，1)和点(1，-5)，”

三：难度不好处理：

如我们在讲一次函数的定义时(课时)补充了一个例题：已知函数y=当m取什么值时，y是x的一次函数?当m取什么值是，y是x的正比例函数。”

学生难以理解，我个人认为太难，超出了学生的理解能力。反而对一个具体的一次函数y=-2x+3中k，b是多少强调的不多。

一年级数学计算的教学设计2

【教学内容】：

人教版小学数学一年级下册P57页，第五单元例5、例6及相关练习。

【学情分析】：

一年级学生年龄小，缺乏经验，上市场购物也少，对只有一个初步的认识，对于要用钱才能买到东西这一补数的等价交换原则只有初步的意识。但是大多数学生对并不陌生，在生活上对有接触，也有一些简单的生活经验，这点是学生学习好本节课的基础。生活经验不能完全代替学生的数学学习经验，将生活经验上升到数学知识，对一些学生而言还有困难。本节课的教学会使学生对有近一步的认识，是学生在简单的活动中感知的值和的商品功能。

【教学目标】：

1、知识与技能

（1）理解关于元、角的加法计算方法，会进行一些简单的计算。

（2）认识用两位小数表示的以元为单位的商品价格，尝试解决一些简单的关于元、角的加法计算问题。

（3）培养学生的观察能力、动手作能力以及语言表达能力。

2、过程与方法

经历有关元、角加法计算方法的形成过程，体会在生活、商品交换中的作用。

感受数学与实际生活的联系，培养学生之间的合作精神。

【教学重、难点】：

重点：单位间的简单换算和统一单位的计算方法。

难点:统一单位的计算方法。

【教学准备】：

例5、例6教学挂图、模拟、商品标价签。

【教学方法】：

讲授法、谈话法、讨论法等。

【过程教学】

一、复习旧知

我们已经学习了的认识，今天请大家一起来回忆一下。（师出示面值不同的让学生复习。）

(1)、的单位有哪些？

(2)、按质地分为哪两类？

(3)、1元＝（）角1角＝（）分

（4）、写出下面的钱数

1张伍拾元，2张贰角和1张伍角写作：（）

1张贰拾元，1个壹元硬，1张伍角和1张壹角写作：（）

1张拾元，1张伍元，1个壹元硬，1个壹角硬和1个伍分硬写作：（）

师：孩子们，你们回答太精彩了！那么今天我们来继续认识----简单的计算。（板书课题）

二、探究新知

（一）单位间的换算

教学例5。

师：老师想考考你们，谁来帮帮老师用快的速度拿出1元2角，然后悄悄的举起你们可爱的小手？

师：我们的小朋友都会拿出1元2角，现在请你们把手中的样本放在抽屉里，然后用端正的姿势来告诉老师？

1、出示例5的主题图，

师：老师是这样拿出1元2角，请看大屏幕。

1元2角=（）角。（板书）

师：你是怎样想的呢？

老师学生：

1元是10角，10角加上2角，就等于12角。即，1元2角=12角。

想：把18角分成10角和8角，因为10角=1元，8角=8角

所以：18角=（1）元( 8 )角

3、完成“做一做”第1题，并说自己的想法。

（二）元、角的加减法计算

师：孩子们，你们刚才帮老师解决了问题，现在用你们所掌握的知识一起来解决生活中的问题。

1、出示例6的主题图。

师：从图中你们知道了哪些数学信息？（请学生起来说说）

师：从图中你可以提出什么数学问题？（然后学生自由提出问题，并回答可以解决，不合理之处，教师纠正。）

师：刚才你们提出很多的数学问题，老师挑出三个问题来解决。

三个问题：

师：你们能自己列出算式吗？请在练习本上完成。列出算式后，请同桌讨论交流：“你是怎样计算的？”（小组汇报。）

师：在日常生活中，当满10角时就转化成“元”，所以13角=（）元（）角。

板书：13角=1元3角

小结：单位名称都是“角”，可以直接计算。

(2)买一个笑脸气球比一个花朵气球贵多少钱?

师：谁能用响亮的声音读题目？

师：“贵”是什么意思？（贵是多的意思，贵多少就是多多少。）

师：你们能自己列出算式吗？请在练习本上完成。列出算式后，请同桌讨论交流：“你是怎样计算的？”（小组汇报。）

师：为什么把1元换成10角？

生：1元减6角，它们的单位不一样，只有单位一样的时候才可以计算，因此1元换成10角。

小结：单位名称不同时，要先转化相同单位名称，再计算。

(3)买一个笑脸气球和一个天鹅气球,要多少钱?

师：谁来说说你是怎样计算的？

板书:1元《生活中的立体图形》教学反思+3元1角=4元1角

师：谁来用响亮的声音说一说你的计算方法？

生：1元加3元等于4元，再加1角，所以等于4元1角。

小结：进行的计算时，一定要注意单位名称！（全班读一读）

2.完成“做一做”第2题，并说自己的想法。

师：请同学们打开课本第57页，今天我们学习的内容是例5和例6的知识。我们把上面的空格填完整。

三、知识运用

师：我们已经学习了的简单计算。现在，老师想考考你们，你们愿意接受老师的挑战吗？

一块三角蛋糕5元一块长方形蛋糕6元5角

一瓶塑料橙汁3元一盒纸盒橙汁3元

师：谁来告诉大家，你买哪种蛋糕和哪种饮料？用了多少钱？（指名汇报）

五、全课总结：

师：这节课我们学习什么内容？有什么收获？

六、课后作业：练习十三第1题

一年级数学计算的教学设计3

主备人：

时间：

教学内容： 教材80—81页

教学目标：

1、通过数学活动让学生了解田径跑道的结构，学会确定跑道起跑线的方法。

2、结合具体的实际问题，通过观察、比较、分析、归纳等数学活动，让学生通过思考与合作交流等活动提高解决实际问题的能力。

3、在主动参与数学活动的过程中,让学生切实体会到探索的乐趣，感受到数学知识在生活中的广泛应用。

教学重点 ：通过对跑道周长的计算，了解田径场跑道的结构，能根据所学知识解决确定起跑线的问题。

教学难点： 综合运用圆的知识解答生活中遇到的实际问题，探究起跑线位置的设置与什么有关。

教学过程：

一、创设情景，提出问题：

1、播放20xx年世界田径锦标赛男子100米决赛场面，博尔特以9秒58创新世界纪录。

师：为什么那么多人为这9秒58而欢呼不停?

(与学生聊一聊比赛中公平的话题。)

2、播放20xx年世界田径锦标赛男子400米决赛场面。

师：看了两个比赛，你们有什么发现，又有什么想法?

学生交流：①100米跑运动员站在同一条起跑线上，而400米跑运动员为什么要站在不同的起跑线上?

②400米跑的起跑线位置是怎样安排的?外面跑道的运动员站在前，这样公平吗?

3、今天，我们就带着这些问题走进运动场。(板书课题)

二、观察跑道、探究问题：

(一)观察思考，找出问题关键。

师：观察跑道图，每条跑道一圈的长度相等吗?别在哪里?比赛的时候，是怎样解决这个问题的?怎样才能做到公平?

(二)分析比较，确定解决问题思路。

1、小组交流：观察跑道图，说一说，每一条跑道具体是由哪几部分组成的?内外跑道的异是怎样形成的?

学生充分交流得出结论：

②内外跑道的长度不一样是因为圆的周长不一样。

2、小组讨论：怎样找出相邻两个跑道的距?

①分别把每条跑道的长度算出来，也就是计算2个直道长度与一个圆周长的总和，再相减，就是相邻两条跑道的距。

②因为跑道的长度与直道无关，只要计算出各圆的周长，再算出相邻两圆的周长相多少米，就是相邻跑道的距。

(三)计算验证，解决问题：

师：计算圆的周长要知道什么?

(让学生选择自己喜欢的方法进行计算)

方法一：计算完成下表。

方法二：

75.1×3.14-72.6×3.14=7.85(m)

77.6×3.14-75.1×3.14=7.85(m) ……

师：刚才大家通过计算已经知道了400米跑相邻两个跑道长度大约相7.85米，也就是相邻跑道的起跑线应该相7.85米。哪一种方法更快更简便呢?

生：第二种方法更简便。

师：如果我们计算圆的周长时直接用π表示，你有什么发现?

(72.6+1.25×2)π-72.6π

=72.6π-72.6π+1.25×2×π

(75.1+1.25×2)π-75.1π

=75.1π-75.1π+1.25×2×π

=1.25×2×π ……

(相邻跑道起跑线相都是“跑道宽×2×π”)

师：从这里可以看出：起跑线的确定与什么关系为密切?

生：与跑道的宽度关系为密切。

小结：同学们经过努力终于找到了确定起跑线的秘密!其实只要知道了跑道的宽度，就能确定起跑线的位置。

三、巩固应用，形成技能：

小会的跑道宽比比赛的跑道宽要窄些，要开小会，你能帮裁判计算出相邻两条跑道的起跑线又该相多少米吗?400米的跑步比赛，跑道宽为1米，起跑线该依次提前多少米?如果跑道宽是1.2米呢?

四、回顾小结，体验收获：

谈一谈，这节课你有什么收获?

一年级数学计算的教学设计4

教学目的：

1、整理小数乘法和除法的计算法则，能够比较熟练地计算小数乘、除法。

2、理解小数乘法和除法的结果与第二个因数和除数的关系。

4、理解循环小数的意义，会用循环小数表示商。

5、能用进一法和收尾法解决简单的实际问题。

教学过程：

一、谈话导入。

同学们，从今天这节课开始，我们要对本学期所学和知识进行总复习。今天这节课我们首先复习小数乘除数计算。[板书课题]

二、整理复习

1、口算：

(1)120页第1题

填书。

(2)小数乘法和除法的计算方法与整数乘法和除法的计算方法有什么相同点和不同点?

学生回答后，教师进行简要小结。

2、在计算中理解法则。

(1)4.05×2

1.84×3.7

15.75÷0.63

学生计算，指名板演，集体订正。

(2)计算小数乘法和除法要注意什么?

3、简便运算

(1)123页第2题

填书，集体订正时教师学生回忆乘法的运算定律.

(2)用简便方法计算。

0.25×32×1.25

10.1×85

2.85×5.2+2.85×5.8-2.85

3.6÷0.25÷0.4

3、计算结果有几种取近似值的方法?

4、什么叫循环小数?

二、在判断中辨析概念。

1、两个因数都是两位小数，它的积是两位小数。

2、M×0.98的积一定小于M.

3、3.636363是循环小数。

4、2.5×17+2.5×13=2.5×(17+13)运用了乘法结合律。

5、小毛看一本120页的故事书，每天看35页，要看4天。

三、在运用中掌握方法。

师：学会小数乘除法，还要学会运用知道解决生活中的一些问题。

1、120页第2题

2、123页第4题

列式计算，集体订正。

3、用200元买字典，每本40.8元，可以买几本?

4、工地上有171吨货物，用载重8吨的汽车要运多少次?

今天这节课复习了哪些内容?还有什么问题?

五、作业。

P123页第1、3题，P125页第13、15题。

课后反思

一年级数学计算的教学设计5

教学内容

教学目标

1.知识与技能

能运用运算律探究去括号法则，并且利用去括号法则将整式化简.

2.过程与方法

经历类比带有括号的有理数的运算，发现去括号时的符号变化的规律，归纳出去括号法则，培养学生观察、分析、归纳能力.

培养学生主动探究、合作交流的意识，严谨治学的学习态度.

重、难点与关键

2.难点：括号前面是“-”号去括号时，括号内各项变号容易产生错误.

3.关键：准确理解去括号法则.

教具准备

多媒体课件

教学过程

一、新授

利用合并同类项可以把一个多项式化简，在实际问题中，往往列出的式子含有括号，那么该怎样化简呢?

在格尔木到路段，如果列车通过冻土地段要t小时，那么它通过非冻土地段的时间为(t-0.5)小时，于是，冻土地段的路程为100t千米，非冻土地段的路程为120(t-0.5)千米，因此，这段全长为

100t+120(t-0.5)千米①

冻土地段与非冻土地段相

100t-120(t-0.5)千米②

上面的.式子①、②都带有括号，它们应如何化简?

思路点拨：教师，启发学生类比数的运算，利用分配律.学生练习、交流后，教师归纳：

利用分配律，可以去括号，合并同类项，得：

100t+120(t-0.5)=100t+120t+120×(-0.5)=220t-60

100t-120(t-0.5)=100t-120t-120×(-0.5)=-20t+60

我们知道，化简带有括号的整式，首先应先去括号.

上面两式去括号部分变形分别为：

+120(t-0.5)=+120t-60 ③

-120(t-0.5)=-120+60 ④

比较③、④两式，你能发现去括号时符号变化的规律吗?

思路点拨：鼓励学生通过观察，试用自己的语言叙述去括号法则，然后教师板书(或用屏幕)展示：

如果括号外的因数是负数，去括号后原括号内各项的符号与原来的符号相反.

利用分配律，可以将式子中的括号去掉，得：

+(x-3)=x-3 (括号没了，括号内的每一项都没有变号)

-(x-3)=-x+3 (括号没了，括号内的每一项都改变了符号)

去括号规律要准确理解，去括号应对括号的每一项的符号都予考虑，做到要变都变;要不变，则谁也不变;另外，括号内原有几项去掉括号后仍有几项.

二、范例学习

例1.化简下列各式：

(1)8a+2b+(5a-b); (2)(5a-3b)-3(a2-2b).

思路点拨：讲解时，先让学生判定是哪种类型的去括号，去括号后，要不要变号，括号内的每一项原来是什么符号?去括号时，要同时去掉括号前的符号.为了防止错误，题(2)中-3(a2-2b)，先把3乘到括号内，然后再去括号.

解答过程按课本，可由学生口述，教师板书.

(1)2小时后两船相距多远?

(2)2小时后甲船比乙船多航行多少千米?

教师作投影仪，展示例2，学生思考、小组交流，寻求解答思路.

思路点拨：根据船顺水航行的速度=船在静水中的速度+水流速度，船逆水航行速度=船在静水中行驶速度-水流速度.因此，甲船速度为(50+a)千米/时，乙船速度为(50-a)千米/时，2小时后，甲船行程为2(50+a)千米，乙船行程为(50-a)千米.两船从同一洪口同时出发反向而行，所以两船相距等于甲、乙两船行程之和.

解答过程按课本.

去括号时强调：括号内每一项都要乘以2，括号前是负因数时，去掉括号后，括号内每一项都要变号.为了防止出错，可以先用分配律将数字2与括号内的各项相乘，然后再去括号，熟练后，再省去这一步，直接去括号.

三、巩固练习

1.课本第68页练习1、2题.

2.计算：5xy2-[3xy2-(4xy2-2x2y)]+2x2y-xy2. [5xy2]

思路点拨：一般地，先去小括号，再去中括号.

四、课堂小结

去括号是代数式变形中的一种常用方法，去括号时，特别是括号前面是“-”号时，括号连同括号前面的“-”号去掉，括号里的各项都改变符号.去括号规律可以简单记为“-”变“+”不变，要变全都变.当括号前带有数字因数时，这个数字要乘以括号内的每一项，切勿漏乘某些项.

五、作业布置

1.课本第71页习题2.2第2、3、5、8题.

六、板书设计

七、教学反思

1.从兴趣入手，抓注意力。

初中数学比小学数学内容加深了、拓展了，也更丰富了，从这节课中就能体会到。因此，不但要学生渡到初中学习当中，同时还要让学生认识到数学在实际生活中的作用，让他们初步体会几何的美。根据学生的年龄特点和兴趣爱好，在课件中我设计了观察室、活动室、竞赛室、训练室和探究室等模块，其中穿插许多学生熟悉和喜爱的和卡通人物，使用时学生参与的积极性很高，课堂气氛好，这不但抓住了学生的注意力，还提高了学生的学习兴趣，让学生愿意学、喜欢学。

2.培养能力，全面发展。

《教学中还要发展学生的各种能力。教学中我为学生营造了一个充分展示自己的平台，他们仔细观察，然后鼓励他们将自己的观点大胆地说出来，在活动室和竞赛室中和学生一起参与讨论和比赛，他们画了许多有创意的立体图形(比如，墨水瓶、圆锥体的冰淇淋、草帽及一些简单的建筑物等)，我给他们充分的赞扬，增强他们的自信心。这无形中就锻炼了学生的观察能力、语言表达能力、动手能力、创造能力、审美能力。

3.需要改进的三个问题。

(1)学生虽然有了一定的识图能力，但是画图能力还是很欠缺。比如，画图时不知道怎样表现立体图形，只能画平面的，这让我意识到对学生的起点不能局限于知识点的研究，还应涉及到技能起点等诸多方面，在今后的教学中，我应该规范作图，并一些立体图形的画法。

(2)当我提出问题：“你们能将我们今天学习到这些立体图形分类吗?”学生感到一些迷惑和茫然，很久也没有头绪。此时我才意识到过去他们从没有接触过几何体的分类，所以他们不知道从什么角度思考，这是学习的一个难点。若在教学中指出“按平面和曲面分类(或者按柱、锥、球分类)”的话，效果就会好多了。

(3)这节课设计的活动较多，时间很紧，学生在小学已经认识了一些基本的几何体，所以他们对此并不陌生，在课前就可以布置他们回去动手制作学过的几何体，并记录下观察到的生活中的几何体，这样在活动室这个环节就有更多的内容可以说了，在训练室和探究室环节的时间也更充分了!

一年级数学计算的教学设计6

【教学目标】：

1、使学生经历与他人交流各自算法的过程，能够比较熟练地口算十几减九的退位减法。

2、使学生初步学会用加法和减法解决简单的问题。

3、培养学生主动探索、合作交流的能力。

【教学重点】： 掌握十几减九的算法。

【教学难点】： 掌握十几减九的算法。

【教具、学具准备】： 教师：第9、10页主题图、课件;学生：小棒

【教学过程】：

一、复习：出示口算卡片学生口算。

9+4= 9+8= 9+6= 9+2=

9+9= 9+5= 9+3= 9+7=

二、学习新知：

1、导入：

同学们，你们喜欢到公园玩吗?有一些小朋友也喜欢到公园来玩，他们在干什么?(课件出示公园情景图，先突出气球部分)

2、你能不能根据气球部分提个问题?风车部分呢?

3、气球图列式：15-9=

风车图列式：16-9=

小结：刚才同学们通过仔细观察，提出了问题，并列出了算式。

4、公园另一角的小朋友在干什么?(猜谜、套圈)你能提出什么问题?

5、观察所列出的算式，学生说一说发现了什么?

揭题：这节课我们就来学习十几减9(板书课题)

6、(1)15-9用手中的学具(小棒)摆一摆怎样计算?还有没有其它方法?

(2)小组交流自己的方法。

(3)学生汇报，教师把各种方法板书在黑板上，学生仔细观察这些方法，选出自己喜欢的，在小组众说一说为什么?

(4)小结：小朋友们都选出了自己喜欢的计算方法，那你能不能用自己喜欢的方法计算一下剩下的式题，并说一说你的想法。

(5)你还知道那些十几减九的算式吗?

(7)小结：刚才小朋友用自己喜欢的方法计算了这些题。下面我们来做分水果的游戏。

三、练习：

1、做一做第2题;练习第2题。

2、课件练习：跳木桩比赛(用树桩上的数减小白兔身上的数)。

3、课件练习：帮小蚂蚁回家。

四、总结：

这节课学习了什么?通过这节课的学习你学会了什么?

【作业布置】：

【板书设计】：

十几减9

11-9=2 18-9=9 17-9=8 12-9=3

制成气球的材料是什么

板书:5+8=13角

常见的气球的主要材质有：橡胶、铝膜乳胶、塑料、牛津布、PVC、铝箔、PA、 PE等。

列式：13-9= 14-9=

优质的气球是用环保的橡胶做成的。气球充气后不久，表面就起了一层雾。高温和阳光会加快这个过程。优质气球会象树叶一样，几周就可以分解到土壤中，不会造成环境污染。

气球是充满空气或某种别的气体的一种密封袋。气球不但可作为玩具，装饰品外，还可以作为运输工具。气球足够大，气体又轻于同体积空气，产生浮力超过气囊以及附带物体（如吊生：直径篮，热气球等）重量，气球就可以上升。

在大多数以及城市等地方人们喜欢在节庆日的一些时候用气球作为喜庆的用品来装饰场所，达到渲染氛围效果。

扩展资料气球的其他用途

1.临时保护套。

我们取一只气球，把气球吹起来以后，把放在气球上，一只手轻轻按压，一只手捏着气球口慢慢放气，等气球里面的空气放完之后，就被套进气球里面了，这样，一个临时的保护套就完成了，防水防刮还防滑。

2.遥控器保护套。

和上面的作方法一样，只是把换成了遥控器。完成以后，家里有熊孩子的，就不用担心熊孩子扣电池和放水里了，防尘防水还防摔。

3.密封罐口。

用来装零食的玻璃瓶瓶盖不见了，别着急，把气球吹起来，和上面两个的步骤相反，把气球向下压向瓶口，一边压一边放气，气放完了，一个瓶盖就完成了，密封性非常好，而且还能防潮。

4.杯子防滑垫。

喝水的杯子，杯底很滑，一不小心就容易把杯子碰到地上摔碎掉，我们取一只气，从中间剪断，把气球的下半部分套在杯子底上，这样可以大大增加杯子与桌子之间的摩擦力，杯子再也不会滑来滑去了。

把气球口子那一部分剪下来，就是一个皮筋，可以用来捆扎数据线、等，女生还可以临时充当一下头绳。

参考资料来源：

常见的气球的主要材质有：橡胶、铝膜乳胶、塑料、牛津布、PVC、铝箔、PA、 PE等。

优质的气球是用环保的橡胶做成的。气球充气后不久，表面就起了一层雾。高温和阳光会加快这个过程。优质气球会象树叶一样，几周就可以分解到土壤中，不会造成环境污染。

气球是充满空气或某种别的气体的一种密封袋。气球不但可作为玩具，装饰品外，还可以作为运输工具。气球足够大，气体又轻于同体积空气，产生浮力超过气囊以及附带物体（如吊篮，热气球等）重量，气球就可以上升。

在大多数以及城市等地方人们喜欢在节庆日的一些时候用气球作为喜庆的用品来装饰场所，达到渲染氛围效果。

扩展资料：

气球的发明：

西元二世纪或三世纪，早的热气球天灯在被发明，被用来传递军事信号。

热气球在已有悠久的历史，称为天灯或孔明灯，知名学者李约瑟也指出，西元1241年蒙古人曾经在李格尼兹（Liegnitz）战役中使用过龙形天灯传递信号。

法国的孟格菲兄弟于1783年才向空中释放欧洲个内充热空气的气球。，蒙哥菲尔兄弟经过10年的努力，终于在1783年把一个巨大的热空气球送上了天空。国王知道后，专门请他们凡尔赛宫去表演。

法国的罗伯特兄弟是乘充满氢气的气球飞上天空的。

参考资料来源：

气球种类很多一般有以下几种： 氢气球 乳胶小气球 广告气球 升空球 水上球 珠光球 饰景气球 魔术气球 荧光球 热气球 ，发球 氦气球 气模卡通 卡通气球 气球印刷 气球编织 玩具气球 笑脸气球 透明气球 广告气球，还有很多。。。。

主要材质：

牛津布、 PVC、 铝箔 PA 、PE、 橡胶

气球娃娃制作视频教程

首先准备5个魔术气球，用打气筒充气，在拿出已打好的粉色气球，拧成一个泡泡，再把蓝色气球，拧成一个的泡泡，再把两个泡泡拧在一起要拧两次才可以。

在取15-9=6 16-9=7 13-9=4 14-9=5两个气球拧在娃娃身体的两边，取一个新的魔术气球3、情感态度与价值观，打气，把充好气的气球均匀对折，在从娃娃身体的中。

然后每条腿分别拧成2个泡泡，分别是长5cm和长12cm，把第二个泡泡对折拧在一起，把个泡泡塞进去对折好，拿出1.重点：去括号法则，准确应用法则将整式化简.笑脸气球。间穿过。

再把充好气的一个魔术气球，15cm的长度，对折两次，取中间位置拧成花的形状，与笑脸气球顶端的中间位置拧在一起就完成了。

气球属于易燃易爆吗

原来，气球稍有破损，其强度骤减，容易被撕裂。事实上，绝大多数材料都是这样的，比如用玻璃刀划过玻璃后，玻璃就很容易断裂。

还有孩子二玩儿的一种氢气球，更是易燃品。

课型： 实践活动课

买给孩子玩的氢气球怎么就成危险品了? 明火点燃或电火花引燃都有可能引燃氢气与氧气的混合气体,而冬天空气干燥,人们衣服产生的静电在气球漏气或破裂时都会导致氢气球爆炸,一旦多个氢气球连锁反映,其威力不亚于一颗,所以氢气球也被列为目前禁止带上公交车的易燃易爆名单中。

给大家说一个2017年12月19日晚6时，青岛公交市北巴士公司分公司2路驾驶员丁国鹏驾车行驶至台东车站时，一位手拿气球的小朋友引起了他的注意，因为这位小朋友手中拿的不是普通气球，而是近引起网络热议的“网红”气球，驾驶员丁国鹏立即告诉孩子家长，这种气球属于易燃易爆危险用品，为保障全车人安全请不要拿气球乘坐公交车，家长只好领着孩子下了车。

据市北巴士分公司安全人员介绍，像这种价格低廉的气球，里面一般装的是氢气，属于易燃易爆气体，在公交车厢这种比较密闭的空间，化纤衣服摩擦产生的静电、拥挤，都可能引燃气球表皮，导致充满氢气的气球爆炸燃烧，如遇到明火会造成瞬间爆炸，会带来很大的伤害，后果非常气球本身就属于易燃烧物品。用料易燃。。

要看是哪种气球，如果是自己吹的话，那就不易燃，如果是在街上买的气球，那肯定是易燃气球，因为街上买大多数是用氢气做材料，而且价格便宜。

气球要看充装的气体，氢气球属于易燃易爆品，空气、氮气等气体充的不属于易燃易爆品。但是虽然空气、氮气等充装的气球不属于易燃易爆品，但是地铁、火车等安检一般是不让过的，因为有一定的危险性。

气球属于易燃易爆吗

气球里面充满了氢气或氦气。由于氢气和氦气都是比空气轻的气体，所以气球在空气里就像木头在水里一样，浮力向上托，重力向下拽。当浮力大于重力的时候，气球就能飞上天。

对于气球能飞上天相信大家并不陌生，但是，你知道这是为什么吗？有的人说是因为气球里面充了特殊的气体，那你知道气球里面充了什么气体吗？

气球在飞上天后会慢慢消失，那么气球飞上天以后去了哪里呢？难道去了太空吗？其实，当气球飞到一定高度后会发生爆炸。气球在空中上升时，外界的气压也在随高度的增加而发生变化，当气球飞的越高，空气就会越稀薄，空气密度就会变小，而气球内部的气体密度相对越来越大，于是气球就会慢慢膨胀，当气球材料无法继续膨胀时，气球就会发生爆炸，无法继续升高。

如果是氢气球属于易燃易爆。氦气球比较安全

“气球本身就属于易燃烧物品。用料易燃”

看里面充的是什么气体了，氢气肯定是易燃易爆的

当然是易燃易爆物

那种能飘起来的基本都属于，自己吹的不算

英雄联盟里的法师能带长剑吗？应该要如何作？

特别地，+(x-3)与-(x-3)可以分别看作1与-1分别乘(x-3).

法师可以带长剑，但是增加的会是攻击力而不18角=（）元（）角。（板书）是法强。正确来说法师需要出法术累伤害的装备，出门建议购买多兰戒。

在课时，建议笔算选取学生易错的几类题型进行针对性练习。主要有以下几种常见错误：转化成整数后是两位数乘三位数的小数乘法。如：1.4乘1.32;整数乘小数，且整数未尾有0的乘法。如：140乘1.3;商中间有0的小数除法，如：89.44÷43。

英雄联盟里法师是可以带长剑的，它的前提是法师对线特别的劣势，因此需要补塔刀，在这个时候就可以出一把长剑来保证塔刀的顺利补到，也保证了法师经济的不至于大幅落后。

气球是用什么材料做出的?为什么味道很难闻?

3.情感态度与价值观

1、气球主要分为以下几种：

气模拱门 氢气球 乳胶小气球 音乐球 广告气球 升空球 水上球 珠光球 饰景气球 魔术气球 荧光球 热气球 气球电子孔明灯 套中球 球中球 仿美球 长条球 引爆气球 螺纹球 发球 氦气球 气模卡通 卡通气球 气球印刷 气球编织 玩具气球 笑脸气球 透明气球 广告气球。。

2、材质：2、继续学生逆向思维

牛津布 PVC 铝箔 PA PE 热气球可以携带的，但是我们一定要取得先攻，只有这样的话才可以使我们在前期的时候发育的非常的快。。。

3、“橡胶 乳胶 塑料”之类的材质就有可能造成难闻气味。。

气球贴透明胶扎不破的原理

本课分为两课时完成。课时主要完成了计算部分的复习(包括口算、笔算、对计算结果取近似值)、相关概念的判断。第二课时完成简算、解决生活中的实际问题的复习。

气球贴透明胶扎不破的原理是：透明胶带可以暂时的缓解气球撒气的速度，因此气球不会立即漏气。

由于气球是由很多聚合物链组成。当气球胀大时，中间被拉扯得很薄，聚合物链无法移动。穿入牙签后，聚合物链就会被切断，使气球爆破。但是气球的顶部和底部比较厚，聚合物链仍有移动的空间。当牙签穿过时，聚合物链就会包围住牙签，让空气留在气球内。

当气球被尖状物刺穿后，气球内的气体从孔处冲出，由于断裂处气球强度骤减，气球被撕裂而产生爆炸。当用双面胶、透明胶等粘在气球上，从粘胶处刺穿气球时，由于气球被胶加固，所以其实不会被撕裂，所以，多就是气球漏气而不至于爆炸。

气球的分类

主要分为以下几种：气模拱门、氢气球①跑道一圈长度=2条直道长度+一个圆的周长、乳胶小气球、音乐球、升空球、水上球、珠光球、饰景气球、魔术气球、荧光球、热气球、气球电子孔明灯、套中球、球中球。

仿美球、长条球、引爆气球例2.两船从同一港口同时出发反向而行，甲船顺水，乙船逆水，两船在静水中的速度都是50千米/时，水流速度是a千米/时.、螺纹球、发球、氦气球、气模卡通、卡通气球、气球印刷、气球编织、玩具气球、笑脸气球、透明气球、广告气球。

在大多数以及城市等地方人们喜欢在节庆日的时候用气球作为喜庆用品来装饰场所，达到渲染氛围的效果。

吹气球的 方法

先拉一拉， 然后含在嘴里，用哈气的方式使劲吹，因为哈气热量比较大学生审题，解答，集体订正时说一说怎样想的。，预热会松软一点，如不介意也可以稍微吹进一点口水去，继续吹气，直到气球被气体顶气来就成功了，（可以革期练习吹一次，可以增加肺活量， 不要特别使劲吹，以免腮帮子会疼）自己试试吧。

不建议用嘴直接吹，可以用吸管之类的管子，因为橡胶气球原材料未经过消毒，其次在气球脱模之后需要抹上滑石粉、玉米粉之类避免橡胶相互粘住，有条件可以在网上购买手持打气筒价格便宜

如何用手吹气球？首先在瓶中倒入清水，然后倒进小苏打粉，然后在瓶口套上气球就可以成功用水吹气球了。

要对气球师：道的直径为72.6米，第二道是多少?第三道呢?进行吹气板书:1元=10角10-6=4角

重庆欢乐谷圣诞节活动时间2021附活动详情及门票价格

7.55÷0.25

今年圣诞节，重庆欢乐谷举办了非常多的圣诞节活动，不圣诞演出，请来了许多知名的原创乐队和歌手，并且还举办了枕头大战、圣诞礼物和各种娱乐项目等你前来打卡！快来看看吧！

如果括号外的因数是正数，去括号后原括号内各项的符号与原来的符号相同;

1、活动时间

2021年12月24日-2022年1月3日

2、活动地点

重庆欢乐谷(重庆市渝北区金渝大道29号)

3、营业时间

12月24日起夜场重启

4、门票

票200元;老人儿童优待票140元;青少年票/大学生票160元

★圣诞夜场优惠票

夜场早鸟票：69.9元/人

购票时间：即日起至12月23日

使用时间：12月24日至12月26日

注：售完即止，先抢先得

5、交通指南

1、乘坐轨道交通6号线(国博线)至欢乐谷站(4号出口)

2、轨道交通3号线-嘉州路-848直达

3、轨道交通3号线-金童路-849直达

4、.轨道交通10号线-重庆北站北广场-849直达

6、圣诞节活动

圣诞跨年的活动已将安排上了!☆IP主题展、☆潮级音乐现场、☆超嗨组合、☆高颜值、☆百余游乐项目、☆海量精彩演艺，大惊喜!

潮级音乐现场

圣诞跨年季期间，共有17组本地知名原创乐队和歌手上演，热烈摇滚、怀旧经典、魅力原创，缩肥鸭、MOMO乐队...她们会在哦~家门口的超燃音乐现场，Hot级的狂欢盛宴!

圣诞演出阵容

12月24日(周五)：追路乐队/缩肥鸭(舒心怡)/MOMO乐队

12月25日(周六)：梅西合唱团/银冕乐队/1937MUSIC(疯子FZ、KOPOO)

梦幻笑脸气球雨

定制的0枚SMILEY气球，在舞台前从天而降，营造超强视觉氛围，忍不住想要踩爆气球，把所有的烦恼琐事“踩爆”，狂欢原力觉醒，谁是会踩气球的辣个人呢~

定制爆笑枕头5.当皮筋使用。大战

年度枕头大战一触即发，漫天飞舞的棉絮就像夏日飞雪，gkd拉上陪你疯狂嗨皮的集美/兄dei!“枕”救不开心，团建搞起来!

(据以往经验，交友媒介指数99%哟~)

笑花笑草暖心送礼

这是你期待的TA吗?拥有治愈系笑容的，治愈少年感爆棚的@小白哥哥，甜到你心坎的@金鱼Mystery，将化身圣诞男友/女友，为你送上超暖心圣诞礼物。

SMILEYWORLD游乐园

2022重庆欢乐谷SMILEYWORLD游乐园12.24启幕!一起过圣诞~在BLINGBLING的日子里，为了让你们过得与众不同，12.24-2.28，欢乐谷携手全球知名笑脸IP联手打造!重庆『SMILEYWORLD游乐园』，让我们走进天马行空的世界，拒绝EMO，来重庆欢乐谷!

沉浸式潮玩游乐园，全园笑脸打卡点，全都是大片产出地，还可以进行游戏互动体验。

百余游乐设备×超多精彩演艺

轻松实现过山车自由，摩天轮自由、跳楼机自由、大摆锤、旋转木马...承包整个游乐园的快乐，懂?惊险、欢乐有趣...解压必备!

定制的超级飞侠大巡游、炫酷扣篮秀、儿童剧《海洋G指令》、真人影视剧山城风云...超嗨氛围，向欢乐sayhi!

氢气球会爆炸吗？给小孩儿玩危险吗？

=1.25×2×π

氢气与其他物体摩擦产生静电及遇到明火、高温、电火花，会使易燃易爆性的氢气燃烧爆炸，所以，目前市场上给小孩玩的氢气球是非常危险的，建议不要给孩子买那种气球玩。

为了安全起见，可以给小孩买氦气球，氦气是惰性气体不会发生爆炸，比较安全，特别是婚礼这样使用气球比较多的场合，建议使用氦气球，当然氦气球的价格要比氢气球贵很多。不过生命安全更值钱。

会，氢气与其他物体摩擦产生静电及遇到明火、高温、电火花，会使易燃易爆性的氢气燃烧爆炸。所以要远离这些地方。

氢气球是轻质袋状或囊状物体充满氢气，氢气轻，其密度为0.0899克每升，靠氢气的浮力可以向上漂浮的物体就叫氢气球。氢气球一般有橡胶氢气球、塑料膜氢气球和布料涂层氢气球几种，较小的氢气球，当前多用于儿童玩具或喜庆放飞用。

氢气，化学式为H2，分子量为2.01588，常温常压下，是一种极易燃烧的气体。无色透明、无臭无味且难溶于水的气体。氢气是世界上已知的密度小的气体，氢气的密度只有空气的1/14，即在1标准大气压和0℃，氢气的密度为0.089g/L。所以氢气可作为飞艇、氢气球的填充气体（由于氢气具有可燃性，安全性不高，飞艇现多用氦气填充）。氢气是相对分子质量小的物质，还原性较强，常作为还原剂参与化学反应。

物理性质

氢气是无色并且密度比空气小的气体（在各种气体中，氢气的密度小。标准状况下，1升氢气的质量是0.089克，相同体积比空气轻得多）。因为氢气难溶于水，所以可以用排水集气法收集氢气。另外，在一个标准大气压下，温度-252.87 ℃时，氢气可转变成无色的液体；-259.1 ℃时，变成雪状固体。常温下，氢气的性质很稳定，不容易跟其它物质发生化学反应。但当条件改变时（如点燃、加热、使用催化剂等），情况就不同了。如氢气被钯或铂等金属吸附后具有较强的活性（特别是被钯吸附）。金属钯对氢气的吸附作用强。当空气中的体积分数为4%-75%时，遇到火源，可引起爆炸。

安全性

氢气无毒，有3、应用运算定律能进行小数乘法和除法的简便运算。窒息性。

氢气有易燃易爆性，容易发生爆炸，所以纯氢有一定危险性。

若燃烧时有尖锐的爆鸣声，则说明氢气不纯；极易发生爆炸，所以对此须引起足够的重视。

如果发生氢气泄露，处理办法是：迅速撤离泄漏污染区人员至处，并进行隔离，严格限制出入。切断火源。建议应急处理人员戴自给正压式呼吸器，穿消防防护服。尽可能切断泄漏源。合理通风，加速扩散。如有可能，将漏出气用排风机送至空旷地方或装设适当喷头烧掉。漏气容器要妥善处理，修复、检验后再用。灭火方法：切断气源。若不能立即切断气源，则不允许熄灭正在燃烧的气体。喷水冷却容器，可能的话将容器从火场移至空旷处。灭火剂：雾状水、泡沫、二氧化碳、干粉。

氢气球遇到明火是会发生爆炸的，如果儿童在玩气球时尽量避免气球与明火接触。

任何东西都有风险，就看大家如何正确的避免危险，

氢气球，在用烟头烫时也不会爆炸，只有用明火烧时才会发生爆炸，（经过试验证四、复习小结明）

另外尽量避免在狭窄空间过度挤压，摩擦产生静电，有一定几率发生爆炸。

相对来说，氦气是惰性气体不会发生爆炸，比较安全，特别是婚礼这样使用气球比较多的场合，建议使用氦气球，当然氦气球的价格要比氢气球贵很多。

会，有明火会立即爆炸，上次不是有个说，氢气球爆炸把一个小孩子脸毁容吗。氢气球是严厉制止的，但是还是有商人偷偷卖

会，接触明火、或者烟头、火星，会瞬间爆燃，极度危险，所以千万不要给小孩玩

会啊，不要买氢气球，爆炸威力还是很大的，小孩子人员受伤，自己买气球吹起来相对安全点

会爆炸，不建议给小孩玩

据说橙子汁滴在上面会引起爆炸的，尽量远离火源什么的吧。