今天怡怡来给大家分享一些关于六年级数学上教学计划新人教版方面的知识吧，希望大家会喜欢哦

六年级上册数学教学没计(六年级数学上教学计划新人教版)

1、在课前，做好数学教案是实施课堂教学的基本指导材料。

2、为此，下面我整理了人教版小学六年级上册数学比的基本性质教案内容以供大家阅读。

3、人教版小学六年级上册数学比的基本性质教案教学内容：人教版小学数学教材六年级上册第50～51页内容及相关练习。

4、教学目标：1.理解和掌握比的基本性质，并能应用比的基本性质化简比，初步掌握化简比的方法。

5、2.在自主探索的过程中，沟通比和除法、分数之间的联系，培养观察、比较、推理、概括、合作、交流等数学能力。

6、3.初步渗透转化的数学思想，并使学生认识知识之间都是存在内在联系的。

7、教学重点：理解比的基本性质教学难点：正确应用比的基本性质化简比教学准备：课件，答题纸，实物投影。

8、教学过程：一、 复习引入1.师：同学们先来回忆一下，关于比已经学习了什么知识?预设：比的意义，比各部分的名称，比与分数以及除法之间的关系等。

9、2.你能直接说出700÷25的商吗?(1)你是怎么想的?(2)依据是什么?3.你还记得分数的基本性质吗?举例说明。

10、【设计意图】影响学生学习的一个重要因素就是学生已经知道了什么，于是此环节意在通过复习、回忆让学生沟通比、除法和分数之间的关系，重现商不变性质和分数的基本性质，为类比推出比的基本性质埋下伏笔。

11、同时，还有机渗透了转化的数学思想，使学生感受知识之间存在着紧密的内在联系。

12、二、新知探究(一)猜想比的基本性质1.师：我们知道，比与除法、分数之间存在着极其密切的联系，而除法具有商不变性质，分数有分数的基本性质，联想这两个性质，想一想：在比中又会有怎样的规律或性质?预设：比的基本性质。

13、2.学生纷纷猜想比的基本性质。

14、预设：比的前项和后项同时乘或除以相同的数(0除外)，比值不变。

本文到这结束，希望上面文章对大家有所帮助。