活跃气氛的识字游戏有哪些?

识字的游戏有：玩玩具识字、钓鱼识字、捉迷藏识字、讲故事识字、表演识字。

一年级识字小游戏有哪些_一年级识字小游戏有哪些名字

1、玩玩具识字

陪孩子玩玩具时，在玩具上写上相应的字，让孩子认读。

2、钓鱼识字

把字卡当做鱼撤在地上，让孩子去“钓”，钓来一个字卡教一个字，此法可把孩子认过的字当做鱼让孩子钓。成人读一个字，孩子必须钓到那个字，读出那个字才算钓到了“鱼”。也可以几个孩子比赛看谁换钓到“鱼”。这方法用来复习巩固效果好。

3、表演识字

让孩子表演他喜欢做的游戏，如孩子喜欢做警察，就让他坐到写有警察的位置上，对犯人问这问那，这时候教与警察相关的字就比较容易。

4、捉迷藏识字

即把字卡藏到容易找的地方让孩子找。找到了，读一读，表扬一番。也可让孩子去藏字，妈妈找字，读字。

5、讲故事识字

给孩子讲故事，边讲边把故事中主要人物，关键情节在黑板上写下来认一认，讲完故事后读一读，让孩子复述时再认一认。这样既不影响讲故事、故事，认了字又可使孩子把故事情节记得更牢。

让孩子轻松识字，比较简单的小游戏有什么？

可以捉迷藏，或者是玩玩具，还可以堆积木，可以用石子拼出字体的结构，也可以摆围棋，这些游戏都是可以让孩子轻松识字的。

可以进行摆字，可以进行猜字，可以找不同，可以通过一些小的卡片进行学习，可以通过一些绘本进行学习。

识字游戏有哪些？

一、捉迷藏

在家里准备一些卡片，也可以自制卡片，每套两张，一张贴在相应的家具、用品上，另一张在识字的时候用来展示给孩子。孩子通过观察卡片上的字形，去家里各个角落寻找，看看这个字或词到底藏在哪里，当孩子找到后，可以根据所在位置的物品，试着念一下读音，对应记忆。在家里玩这个游戏，孩子平时也会关注物品上的字形，理解字义，学习字音，可以让孩子养成随时识字的习惯。

注意：这种玩法一定要从简单到复杂，不要一口气全都贴上，可以十个一组，也可以从限制房间开始，从客厅到卧室，再到厨房、卫生间，字词结合，看孩子几天能完成记忆，然后再换卡片。

二、读儿歌

朗朗上口的歌谣，孩子是很喜欢跟着念的，不仅能识字，还能增强语感，对以后的表达有很大的帮助。家长可以根据字形特点，编一些谜语或儿歌，让孩子跟着念，边念边猜谜底，或把字写在纸上、小黑板上。

注意，这样的儿歌不仅可以从网上或买一些相关的书，还可以自己编一些。如：“相”：双木不成林；“去”字头上带斜帽，丢、丢、丢；“去”字旁边冒水泡，法、法、法；“碧”：“王老爷，白老爷，同坐一块大石头。“男”：早上出门去耕田，努力耕作不得闲，回家还把柴来劈，男子汉！

三、看图画

象形文字是古人用于记录和交流的符号，现在我们使用的汉字很多都是从象形文字发展演化而来的。可以准备一些专门的象形识字卡，让孩子观察图片后再识字，还可以把有趣的象形文字画下来，挂在墙上欣赏，让识字变得轻松。

如：“家”字上半部分古时写的是屋子的象形。下边的“豕”就是猪，那时候，人和猪常住在一个屋子里，所以有猪的地方就常有人家。以上方法适合孩子刚开始识字的时候玩，以下方法适合孩子有一定识字量，或作为复习、巩固时使用。

求小学低年级识字教学小游戏。

游戏名称：猜猜猜

适用范围：

（1）看口形猜字母。

（2）看动作猜生字、词语和成语等。

（3）听谜语猜生字、词语或某种事物等。

游戏准备：相关的卡片和谜语等。

操作过程：

1、师：提出要求，如：看看我的口形，猜猜我发的是什么音？（b）

老师可以请一位学生来猜，也可以请全班学生举起自己手里相对应的卡片，并说：我猜，我猜，我猜猜猜。bbb。

2、师：看看我的动作，猜猜我表演的是哪一个字？（跑、跳）

3、师：小朋友们，你们喜欢猜谜语吗？我这里有一个谜语，请你来猜一猜是我们学过的哪一个字？（走）

儿童识字小游戏

儿童学认字，能激发孩子兴趣和积极性的还是游戏形式，下面是我整理的儿童识字小游戏，欢迎大家阅览。

沙漠寻宝

把小小的识字卡放在沙土里或者动力沙里埋好，让孩子来挖，挖到之后顺利念出字的`发音，就算寻宝成功，可以放进自己的寻宝桶里（我在家用的是沙滩玩具的桶）。

捉迷藏

小朋友A手里有10张识字卡，在规定时间内，需要将识字卡藏在家里的任何一个角落。然后让小朋友B去找，找到后大声念出字的发音，就算成功。下一轮，A和B小朋友互换。两轮下来，成功念出识字卡数量多的小朋友获胜。

大风吹

这个游戏很简单，把识字卡的有字一面朝下扣放，小朋友或者家长轮流吹气，将卡片吹起之后，一个一个念出来，念对即为成功。

你演我猜

这个游戏说起来，是小川之一，非常欢乐。爸妈表演一个字，小朋友开动脑筋，大胆猜测，并从字卡中找到相应的字，或者小朋友表演，爸爸妈妈来猜字找卡。

认识汉字的小游戏

01.

要做什么事，必须先把事情对应的汉字找出来。

比如六六想吃葡萄，她要从一堆汉字卡片中找出“吃”“葡萄”才可以，想吃饭的时候，要找出“吃”“饭”，日常行为比如“尿尿”“”“开门”“出去”“玩”“游戏”诸如此类，她得用字卡表达我才配合。而她也乐此不疲，一会儿吃“葡萄”，一会儿吃“桃子”，一会儿吃“西瓜”的。

02.藏宝藏

把卡片当成宝藏两个人分一下，玩你藏我找。我们藏的时候，要注意不要藏的真的很难找，要故意的露出一个小角，孩子找到的时候就很兴奋，大声念出来的时候也会很开心。孩子藏我们找的时候，可以故意念错，如果孩子纠正，证明孩子确实记得很清楚，如果没纠正，就找借口说自己也忘了，找第三方给你们上课。我家这游戏，一玩能很久。

03.归类游戏

从字卡中有意识的挑出集中同类的汉字，比如苹果，橘子，香蕉等水果和眼、鼻、耳、口等表示身体部位的放一起，之后让孩子找“那些字是水果呀”“哪些字是我们身上有的呀”，这样既复习了汉字，也训练了孩子归类的能力。

04.多出了谁？

家长手中拿2到3张字卡，让孩子认识并记着后，让她闭上眼睛，家长再添一张后，让孩子睁开眼睛，问多出了谁。在认字的过程中，也锻炼记忆力和反应。

05.表演节目吧

复习有动作的字时，比如走，哭，笑，跑，跳等，用动作或表情，找出相应的字卡，或家长出示字卡，让孩子做动作。这种亲子互动的游戏，孩子是非常有热情的。

06.见字认字

利用孩子上学、放学、逛街等走在路上的时间，一一指着路上的路名，店名等边走边学；或者在报纸上、包装袋上见到孩子认识的字，就着她来认读。这样的复习很随机，但也是识字量非常大的，而且孩子会有一种在认识世界的成就感，一般不会感到厌倦。

六六掌握的词汇量，看正常的大孩子绘本以及故事书，是会遇到不认识的字的，多少影响她独自阅读的热情。但四五快读里的读句子部分，都是根据前面学过的字而设置的，六六一页页的读，字都认识，能够让她形成自己能独立阅读的错觉，对看书有更多的热情和信心。

《四五快读》

个人觉得四五快读，更适合用字卡在游戏中识字后拿来系统地复习和巩固，否则直接面对枯燥书本上一个个小黑字，孩子可能会有抵触情绪。我始终认为，激发出孩子的学习兴趣和热情，比一时取得怎样的学习成果更重要。

悟空识字

比如在APP里，对每个字的介绍以及复习，都是配合着动画来的，孩子对它的喜欢会超过读书，因为声音加图像的比白纸黑字强烈太多了。如果一开始就用APP，孩子拿到已经认识的白纸黑字时，会觉得没动画演示，不认识。而且一旦习惯了这种学习方式，看书会变的比较困难。所以，APP还是一天几分钟拿来当辅助，考核学习效果吧。