如何开展幼儿园足球特色

委派两位教师进行培训，学成归来后和老师们分享学习成果，各班级立即马上开展足球游戏活动。

足球特色幼儿园概念_关于开展足球特色幼儿园

幼儿足球作为幼儿园特色课程之一。各班级教师根据分享成果立即在班级为幼儿开展丰富多彩的足球活动！主要采取寓教于乐的方式进行教学，将足球与各种游戏结合，并在其他课程中融入足球元素，循序渐进地进行一些简单的足球基础练习。形式丰富多样，精彩纷呈，也让足球带给孩子们无限的欢乐！

聘请专业的足球教练，组建一支足球小分队。每天在可爱又帅气的足球教练带动下，孩子们开心地尝试着带球、传球、颠球、顶球等足球活动，在训练中，孩子们不仅收获了知识和技巧，也培养了孩子们机智、勇敢、拼搏进取、和团结协作的精神。

如何响应教育部关于足球特色幼儿园的通知？

组织幼儿园老师认真学习中国足协和全国校足办颁发的关于开展幼儿足球的

文件，认真领会和讨论文件精神，明确幼儿园开展“幼儿足球教育”的根本意义。

可以找仕伯特的足球教练给幼儿园老师做足球教育培训，他们对于幼儿足球教育这方面工作做得很全面。

教育部要求足球从娃娃抓起，你觉得这是否可以说国足终于有希望了？

中国的国足确实不是非常的优秀，教育部表示，从娃娃抓起，可能会让我们的国足更进一步吧

只能说教育部开始注重这项运动需要普及，从娃娃开始，培养人才。在以后的发展中说不定国足可以站起来。

这也许是借鉴了外国的经验！从娃娃抓起，从小灌输这种运动理念，我相信不仅能够强身健体，很能够促进祖国体育事业的发展！

有这种说法吧，很多同学在小学的时候，如果开始学习足球，让他以后就有了很好的基础，可能对国家也有很多好处吧。

算是吧，因为像足球、篮球一类的运动并不是一朝一夕就可以练就的，它需要长期的训练和最基本的身体素质。

肯定有希望，因为少年强则中国强，少年有了对足球的兴趣，从小就开始练起，基本功就扎实。于是国足就有希望。

我觉得这样的做法是为了让大家加强锻炼，而且要是有好苗子的话还是可以发展的。

可能吧，有没有希望还是另一说，只能说教育部现在对足球已经开始着重了。

不一定啊，我们国家重视国足已经这么多年了，不还是没有任何进展吗！

幼儿园开展足球活动的必要性与可行性分别是什么？

有人开展足球活动的必要性就在于能够让这些孩子们对运动产生一定的兴趣，可行性就在于存在这样的可能，而且也有这样的场地。

锻炼身体，增强自身素质，推动幼儿园认知能力，幼儿园提供健康丰富生活环境需求，满足他们多方面的需求发展，在快乐童年的生活中获得有益的身心发展经验。

为国家选拔适合踢足球的人才，小孩子的可塑性都是特别强的，也能挖掘出他们的潜力，也是一项特别适合小朋友的运动。

幼儿足球游戏化教学的组织与实施的概念

（一）足球游戏化教学重在激发兴趣

兴趣决定了幼儿对足球活动的喜爱程度。在足球游戏化过程中应营造一种良好的足球文化氛围，以游戏的形式，让幼儿体验足球的快乐，遵循运动规律，把枯燥的运动变成幼儿感兴趣的活动。幼儿在快乐中感受足球活动，在足球活动中体验快乐。切忌在组织幼儿足球教学中消极等待、成人化的战术教授和枯燥的体能训练。

（二）足球游戏化教学要简单易行

在足球教学活动中，我们要充分考虑幼儿的年龄特征，内容要适合幼儿动作发展水平。在幼儿园开展足球游戏课程，虽然包含相应的足球技能训练，包括传球、射门等常规技能，还有身体耐力、协调、平衡等素养，在课程设置过程中，应循操作的简易性，化繁为简，将足球中具体的、简单的知识和相关的事实作为课程的首选内容，让幼儿可体验、可操作，如利用足球游戏：“小猫吃鱼丸”、“运种子”等游戏使幼儿能快速掌握传球的基本动作，又增进幼儿足球活动的兴趣。

（三）足球游戏化教学内容的选择既要考虑幼儿的个体差异，也要关注幼儿的全面发展

在足球游戏化内容的选择上应考虑幼儿身心发展的水平，不同年龄段的孩子选择不同的内容，同时考虑孩子的个性特点，相同内容对于不同的孩子有不同的要求，允许有差异的表现方式，如：在意志品质中坚持性方面，小班要求幼儿能在教师鼓励下坚持练习足球技能，完成一定的活动内容;中班要求幼儿能坚持一定时间参与足球训练，达到一定活动量与密度，并且在练习失败也不灰心，继续努力。大班要求能坚持较长时间练习足球技能，完成规定的活动量。

二、足球游戏化教学的实施策略

（一）游戏贯穿，生动有趣

足球运动是幼儿园体育活动的一种重要内容，足球游戏化教学，是幼儿园足球教学的有效方式，教师要善于创造多样化的幼儿足球游戏，让幼儿在富有趣味性的游戏当中，提升其对足球运动和足球文化的兴趣。根据幼儿园体育教学的结构的流程，一般分为热身、基本动作练习、小组竞赛和放松活动四部曲。在足球教学中，教师也可以根据活动的主要动作将这四部曲有效的与游戏结合。