手游黑暗风暴怎么样_黑暗风暴全29数据

艾丽游戏ing 2023-09-21 09:24 1

如果孩子厌学怎么办？

家长要知道孩子上初中后容易厌学。父母发现孩子厌学，首要问题是尽快找到解决孩子问题的办法，及时纠正孩子厌学的症状。以下方法可以帮助家长有效纠正孩子的厌学症状，仅供参考！

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，耐心，帮助学生治愈厌学症。

学校和教师负责帮助厌学生纠正厌学症状。厌学症状的学生可以改变。在教育过程中，要营造氛围，耐心，为他们创造参与学习的环境，因材施教，帮助他们纠正厌学症。

第二，有目标的学习。

父母应该帮助孩子制定自己的日常学习。只有设定学习目标，孩子才不会对学习感到困惑。有了明确的目标，安排好学习时间，孩子的思想就会集中在完成目标上，不容易厌学。

第三，营造浓厚的学习氛围。

父母和老师要为孩子营造良好的学习氛围，独乐乐不如众乐乐，大家一起学习，既热闹又能通过竞争心理达到学习的目的。

第四，兴趣。

小孩厌学，很大程度上是因为小孩对老师讲课不感兴趣，或根本听不懂，学习逐渐落后，小孩也越来越不自信地学习。因此教师要注意营造课堂气氛，每节课都要有趣。

孩子厌学这问题很复杂，并且孩子的学习是里程碑，如果出现厌学是比较麻烦的。首先要注意两点：

、态度上就是父母在平时与孩子的沟通，不要以势压人、太强势，而要循序渐进，以理服人的态度和他交朋友，并且保持良好的情绪，营造和谐的沟通氛围，这样才能达到目的。

第二、方法上就是不爱学习属于孩子的问题，可以把问题归还给孩子，让孩子自己想想合理的解决办法，父母从中要找出原因，不是父母、强烈的去要求什么。有几个方法供大家参考：

1、要观察孩子是否已经有很长时间不和父母进行语言沟通了，学校或者生活发生的事情以及他的情绪有没有和父母沟通过，如果是沟通的问题，孩子在学习过程中会遇到很多纠结的地方，比如这道题不通或学校里情绪不好，和同学们有点矛盾，父母要和他去沟通，是不是因为这个原因引起的，找出原因对症下。

2、孩子不爱学习，试着和孩子沟通以后，看看孩子自己能不能够解决，如果他愿意自己解决问题要多鼓励，父母可以站在孩子的角度和孩子交朋友，一起商讨解决的办法，这样以后问题就逐渐解决了。

3、孩子有一点成绩一定要多鼓励、多表扬，尤其上学期间的孩子属于青春期发育或者是情绪变化比较敏锐的期间，外界周围的环境以及生活所接触的事情对他都是新鲜的、陌生的或者是难题。

当孩子偷懒不想学习、甚至想放弃的时候，爸爸妈妈们一般都是怎么应对的呢？

一、别纵容孩子的偷懒网上有一句很火的话：

“你不逼自己一把，永远不知道自己有多！”

这个并不是孩子，而是适当的“推”孩子一把。

他会通过一步步地试探大人的底线，不断更进一步。

来源：微博@老猪的碎碎念

原来这么多人后悔年少时的一次次偷懒和试探啊。

“妈妈，你当初怎么不逼我？”

妈妈回答道：

“小时候给你报这班报那班，想让你学，你自己不学啊！”

刘星回答：

“我不愿意学，您就不让我学了？那时候我还小，我不懂事，您还不懂事吗？您就应该从小培养我、教育我、从小您就逼着我学呀！”

这段对白到现在为止都让人值得深思。

“你是小时候被父母逼着学？”

“对，被逼着。”

“那你觉得现在感谢父母吗？”

“非常非常感谢。”

，Angelababy深有所思：

“是呀，如果他们不逼你，这些东西永远不会长到你身上。我小时候是放养长大的，什么都没学。”

父母的严厉，可能让孩子看起来没有那么快乐，但是放弃的太早，终后悔的，一定是孩子。

父母的管教，可能让孩子在短期内体会坚持的苦，因为不断的坚持，终受益的，也一定是孩子。

二、别忽略孩子真正的需求很多孩子从上学后，逐渐变得越来越忙......

出现抵触情绪是正常的。

或许“妈，我不想学了”背后还藏着一句“妈，我好累。”

绷的太紧的一根弦，随时都有断掉的危险。

孩子的大脑和身体是需要“休息期”的，否则就像从早工作到凌晨的上班族一样，很容易出现状况。

在短期时间内，孩子的学习效率会下降，出现短期状况，使学习效率变低；

而长远来看，则是整个人的人格发展都会受到影响。

所以我们需要了解孩子说出这句话背后的理由及原因。

脑科学家洪兰分享的研究是这样说的：

父母和孩子在一起的时间应该有“快乐时间”和“管教时间”。

顾名思义，快乐时间就是和孩子一起日常生活，包括吃饭、玩耍等等。

而管教时间，则是带有教育目标的，往往会对孩子的学习做出管教以及督促等。

快乐时间和管教时间一定需要有一个合理的比例，那就是7:1。

爸爸妈妈们也可以回忆一下自己和孩子相处的时间，大概是什么样的一个比例

这样教育出来的孩子，往往有更强的韧劲，遇到困难往往不会时间选择退缩。

到了上，竞争力也往往会更强。

当孩子累了、状态不好而脱口而出那句：“妈，我不想学了”的时候，不如我们就回应孩子：

“孩子，我确实看到你的状态不太好”；

“孩子，你是不是遇到什么困难了？有什么妈妈能帮助你的吗？”

留出一些时间，听听孩子真正的想法、需求。

调整好自己家“快乐时间”和“管教时间”适合孩子的比例。

三、别忘记告诉孩子要学会坚持为人父母，我们都希望孩子能够在往后的成长中不断取得成就。

然而，真正落实到日常生活中，我们又很难帮助孩子充满动力地创造和追求他的那个小梦想。

而科学研究表明，通过提高孩子的内在动力，而不是通过表扬和奖励等其他方式（外在动力）来教育孩子，更能帮助他学会坚持。

下面几个小方法，一定能给爸爸妈妈新的启示：

1.帮助他们找到热爱

Help them Discover their Passions

当孩子们找到他们的热爱时，他们的内在动机会得到很大的提升。

对于学习，我们可以帮助孩子发现学习的乐趣，这样的乐趣不限于解答一道题的乐趣、读完一本书的乐趣......

让他们找到热爱，远远比吓唬孩子、威胁孩子更有效果。

2.帮助他们设定目标

Help them Set Goals

爸爸妈妈们可以找到机会询问孩子：“你觉得你自己做什么事一定可以成功？”、“你有什么希望自己可以实现的梦想吗？”

一旦找到目标，一步步帮孩子实现它，这个时候，小E爸爸妈妈们用上目标阶梯法。

也就是将一个大目标分解为较小的目标。这种方法非常适合帮助孩子们完成目标。

比如想要成为一个工程师，那么先要努力学好数学、再要学习好问题解决的能力...直到成为一名的工程师。

3.鼓励孩子独立思考

Encourage Independent Thinking

不论是谁，尤其是小孩子，很难持续保持内在动力。

当遇到实际情况和预想不一样的时候，孩子很容易出现焦虑。

因为孩子不知道如何处理目标和现实之间的距。

比如孩子知道自己上学可以学到东西，但是出于种种原因不想上学的时候，我们也可以鼓励孩子独立思考：

“你还记得你的目标、梦想吗？松懈一两天，长时间就无法完成目标了哦。”

那么孩子紧接着就会顺着这里思考，逐渐在自己确定的目标上，充满动力的坚持下去。

其实，我们身边都不缺乏的人，只要稍稍观察这些出类拔萃的人，就不难发现，聪明、富有、天赋，都抵不上坚持。

他们都懂得坚持学习的道理。

人和人的距就是通过这些细小的点拉开的。

四、千万不要让孩子在该努力的年纪，选择了放松和享受。《精进：如何成为一个很厉害的人》一书里有这样一段话：

这个世界上多的是短平快、付出马上就有回报的立竿见影的事，也多的是需要长期投入、靠矢志不渝的坚持才有大成的事。

那么到底是应该着手当下的快乐，还是该坚定的选择未来？

这个问题相信爸爸妈妈们心里也有了答案。

所以，当孩子再说：“妈妈，我不想学了”的时候，你也一定会有新的回答。

，别忘了点个“关注”，育儿不易，小E陪你！

心理探因：孩子为什么会厌学？

每个孩子天生就对世界充满了热情和探究的愿望，这是他们学习的起点。但为什么有的孩子上学后却不爱学习了呢？刘学兰将孩子厌学的原因归纳为五个方面。

缺乏学习的成功体验。“如果孩子在学习上长期缺乏成功体验，而积累的挫败体验又没有得到及时疏导，就可能导致一种习得性无助心理，成为严重的动机障碍，孩子会产生无能为力、放弃努力的心态。”

刘学兰并不认同“失败是成功之母”的说法，她认为“成功是成功之父”可能更靠谱。“科学研究表明，人的大脑中存在一条介导‘胜利者效应’的神经环路，它决定着先前的胜利经历会让之后的胜利变得更加容易。所以，孩子在学习上需要有一定次数的成功体验的积累。”

缺乏清晰而有挑战性的学习目标。“没有目标，学习动机肯定会受到严重影响。”刘学兰说，如果实现目标的难度太大，也会导致孩子当下的动机受到影响。

她举了一个自己接待过的咨询案例，一对高知父母对孩子从小就有很高期望，给他树立的目标就是考上清华大学。孩子小学时成绩还不错，但到初中时落后了一些，孩子就感到了清华梦离自己远去的痛苦，因为这个目标已经内化为他自我的一部分，但他又觉得无力实现。孩子一到学校就痛苦，只好通过沉迷游戏来逃避这种痛苦。“所以父母既要根据孩子的实际情况确立合理的目标，还要在学习过程中帮助孩子设置清晰的目标。”

对学业成败进行消极归因。刘学兰介绍了四种典型的归因模式：一是能力归因，比如孩子数学没考好，就说自己“天生不是学数学的料”；二是努力归因，比如将考试不理想归因为准备不充分；三是任务难度归因；四是运气归因。“消极的归因模式，就是把成功归因于运气，把失败归因于缺乏能力，会让孩子感觉沮丧、羞愧，降低对成功的期望，进而影响学习的动力。”

刘学兰还分享了积极归因模式的两个原则，即努力归因原则和现实归因原则。“在四种归因中，只有努力因素是可控的，要孩子归因于努力，让孩子看到努力的价值。”如果孩子觉得自己已经很努力了但成绩还是不理想时，父母该如何呢？“此时父母的回应要有技巧，涉及积极归因的现实归因原则。既不能归因于孩子的能力问题，也不能让他感觉努力没有尽头，可以孩子把注意力放在改进学习方法和策略上，让他看到一些决定学习成效的现实因素，有方法地努力。”

维持自我价值感。“每个孩子内心深处都想做好孩子，而且希望大人夸自己‘既聪明又勤奋’。如果不能同时得到这两个内部因素的评价，孩子宁愿保留‘能力’，因为它是稳定不可控的，孩子更看重这个内在价值。”刘学兰说，学业胜任能力感是孩子自我价值感的重要来源，为维持学业胜任能力感，孩子会形成厌学、拒学、逃学等应对策略，也就是故意、主动地不努力，认为这样别人就不会怀疑自己的能力了。“有的孩子不去学校，是因为一去学校就让他的自我价值感受到威胁。家长要透过问题看到背后的原因。”

过重的学业负担与压力。校内、校外过重的学业负担，还有父母的过高期望和过度焦虑，都成为孩子厌学的重要成因。“动机太强有时反而会降低当下的效率。如何帮孩子维持适度的动机水平也是值得家长考虑的问题。”

点燃热情：激发内部学习动机

“内部动机和外部动机都重要，但对学习的热情主要来自内部动机。没有内部动机的孩子会学得很痛苦，也不会走得太远。家长应把注意力多放在激发孩子的内部学习动机上。”

一是设置挑战性目标。“目标本身是外部动机，但努力以后能够达到的挑战性目标可以转化成内部动机。家长要了解孩子现有的状况，设置的目标要能唤起他想要努力的愿望。”刘学兰认为设置挑战性目标要具体、清晰、中等难度，孩子能一起参与目标设置。

二是增强自主选择。“学习过程中的自我控制感特别重要。给孩子提供一种对学习活动的控制感，会促进学习动机。家长可让孩子自主选择学习的活动、方式，自己建立与学习有关的规则和程序。”刘学兰还建议，在学习中给孩子自主选择权，要与孩子的选择能力相匹配。“有些家长完全不给孩子选择权，不但导致孩子厌学，孩子甚至会厌世或抑郁。”

三是提供成功机会。孩子获得成功体验后就会不断激发内在动力。对于那些成绩不好的孩子，刘学兰建议通过三条路径给他们提供成功体验。一是发现孩子学习之外的闪光点，“让孩子明白哪怕学习不好，自己仍然是有价值的”；二是发现孩子学习之中的闪光点，找到孩子学得相对好的科目，给予鼓励和；三是分解目标，缩小步子，及时强化。

四是促进动机迁移。家长要观察和了解孩子的兴趣点，如果动辄说“不要打球了快去学习”“不要看漫画了该去学习了”……把学习和孩子感兴趣的事情对立起来，只会让孩子觉得学习是一件无趣的事情。“家长应该思考如何孩子把兴趣迁移到学习上去，迁移是一个有效的疏导过程而不是限制过程。家长需因势利导，找到迁移动机的机会，包括不同学科间的迁移、学习和其他活动间的迁移等。”

五是转换孩子角色。可以创造机会让孩子担任平时担任不了的角色，比如扮演小老师来讲解自己学到的知识，或扮演辅导者去辅导弟弟妹妹的学习等。“这是激发孩子自身学习动机的有效途径。”

督促：外部动机的激发策略

一般而言，家长常用的是从外部激发孩子学习动机的方法。对于如何科学合理地激发孩子的外部学习动机，刘学兰也给出了中肯的建议。

个策略是善用表扬和批评。表扬和批评应明确、具体、公正、适度；以鼓励和表扬为主，批评为辅；要考虑孩子受表扬与受批评的历史，“如果孩子经常被表扬，适当的批评是必要的，如果孩子经常被批评，那就要创造表扬孩子的机会”。刘学兰还提醒家长要注意孩子的年龄特征和个别异，表扬和批评的方式要适合这个年龄段的特征。

刘学兰举例说，在表扬孩子时，要对他表示接纳和信心，发现孩子的闪光点，注重他的努力和进步。同时，刘学兰也提出了五个批评孩子要注意的关键词：情绪平稳，要控制和调整好自己的情绪；就事论事，陈述事实就可以，不要攻击人格，不纠缠老账；具体明确，即具体指出错误所在；欲抑先扬，即对做得好的地方先给予肯定；事后指导，即具体指导孩子如何弥补错误。

第二个策略是科学奖惩。刘学兰认为滥用物质奖励反而会削弱和损害人的内部动机，“奖惩应明确、具体、公正、适度；以奖励为主，惩罚为辅；以精神奖惩为主，物质奖惩为辅”。有效的、科学的奖惩还包括奖惩方式的灵活多样，“不要将学习任务作为惩罚手段，比如抄书等，因为容易造成孩子对学习任务的厌恶心理”。

第三个策略是适度竞争。刘学兰提倡竞争内容要多样化，要让每个孩子都有成功的体验和机会。建议家长鼓励自我竞争，让孩子多和自己比；树立具有替代性成功的榜样，即不是遥不可及的而是能让孩子够得着的榜样。尤其要注意合理比较，避免过度竞争，“总拿别人家孩子来比较，终既导致自身的焦虑还导致孩子的厌学”。

弄清楚厌学的原因孩子厌学的原因有很多种，当我们发现孩子厌学的时候，应该时间去弄清楚，他为什么厌学。

有一些是觉得学习枯燥；

有一些是沉迷于游戏；

有一些是学习没有方法。

没有学习兴趣

兴趣是位老师，很多孩子厌学，是在学习中没有体验到兴趣，所以要让孩子找到学习的兴趣。

成就感能引发兴趣

兴趣源于成就感，所以要找到孩子的兴趣所在，就是帮他在学习中找到成就感，成就感就是克服学习障碍，不断的有成功的体验。

从他喜欢的功课入手

哪门功课不好补哪门，其实关键是从他喜欢的入手，帮助他喜欢的功课不断提升，然后同时分析总结，为什么这么功课学的好。

补漏查缺法帮助提升

很多孩子厌学，就是在学习中遇到了障碍，有可能是小障碍，有可能是大的障碍家长可以看一部电影叫：地球上的星星。

我们在和孩子沟通的过程中，帮他发现哪些基础点没有掌握，哪些是他缺失的。这样就会帮助孩子的整体思维框架搭建起来。

有耐心的和孩子沟通

孩子克服问题的能力本身是比较薄弱的，需要一点点的建立信心，所以我们要保持耐心和孩子有效的沟通，站在孩子的角度多去理解他。

一、孩子为什么不听话

1.运动能力的发展

宝宝的身体活动能力逐渐成熟，异常渴望扩大自己的独立活动空间，因此不断地去独立尝试做新的事情。这时，很多妈妈对宝宝的行为会加以阻拦和限制，使宝宝产生不满情绪，自然就跟妈妈对着干了，所以“不听话”。

2.自我意识发展

宝宝两岁以后，自我意识开始发展，活动的自主性和积极性有所提高，加上他开始意识到了“我”的力量，因而什么事都想参与，但这种表现往往与你的规范相抵触。如果你把自己的意愿强加到他身上，他就会反抗，进而产生挫折感，时间一长就变得越来越“不听话”。

3.好奇心得不到满足

宝宝好奇心强，对什么都要摸摸碰碰。如果你不理解这种好奇的探索心理，认为宝宝是在胡闹、调皮而限制他的行动，甚至训斥、打骂他，很容易引起宝宝不满，“不听话”就由此而生了。

二、孩子不听话怎么办

1.立规则

有时候孩子不听话，不愿与家长配合，是因为他不了解或忘记了行为的规则。再一次的提醒孩子，可以让孩子体会和了解，但要注意表情和声调，不要用喊叫的方式，要用坚定、温和的声调来对孩子说明或提出要求。这时我们家长要切记，在人多的地方讲话要小声点，这样既不会妨碍别人，也容易让孩子接受。如上街购物时，我们可以对孩子说：“我们今天上街是要给奶奶买礼物，其他东西一律不买”。家长在向孩子解释规则时，应该避免预先就认定孩子不听话。例如，“你要我说几百次，才会听话”。这会让孩子更加的任性和固执。

2.作榜样

年龄小的孩子虽然知道指令和规则，却很难决定该怎样做。当他不行动或不接受指令时，我们又以为孩子不听话。因此，在让孩子了解行动规则的同时，还要指点他（她）怎么做。例如，书如何摆、玩具怎么收、坐要怎么坐、话要怎么说等等。

3.严肃谈话

当孩子不听话时，用“责骂”或“处罚”来处理，常常很容易把主观的气愤、激动、疲倦、厌烦的情绪渗入行为的处理中，致使孩子的身体感到痛苦不适（体罚），心理产生恐惧，意志遭到压制，因此很难接受家长长篇大论的说教，反省自己不良的行为，更难以纠正孩子的不当行为了。

此时，如果我们家长与孩子进行“严肃的谈话”，就会让孩子心领神会。例如，先暂时停止他（她）的动作或行为，请他（她）到一个角落，好好的跟他（她）谈，可能会比大声责骂和处罚，更能启发孩子的良知，思考自己的不当行为。

4.耐心纠正

我们常常发现孩子不听话的原因，大多是由于家长在教育孩子的过程中，犯下一些不同类型的错误，长期下来，造成了孩子不良的行为。例如，一些父母认为孩子小，任性、胡闹、不听从吩咐是一种自然现象，长大就会变好或变听话，孩子的行为是累积的，长期下来就更加的不听话，甚至出现叛逆的情形。

孩子的行为是累积而来的，好的行为累积就变成好的习惯、好的道德，反之亦然。行为的养成和教育都是长期性的，所以不听话的行为也需要长时间的纠正与教育。孩子对人不礼貌或有其他不听话的行为，父母不能“充耳不闻”，要随时负起纠正的责任。如果我们缺乏这个耐心，实际上就是在姑息孩子更不礼貌、更不听话。

5.共同教育

孩子有很强的意识、荣誉感和自尊心。爸爸妈妈可以利用孩子在幼儿园或者小伙伴中，在意他人看法的心理，来纠正他（她）不好的行为。

孩子是每个家庭的中心，家长都会关注重孩子的一举一动，不光想要孩子更好的长身体，同时也想要孩子有好的学习成绩。有很多的家长都发现孩子不爱学习，家长极为担心，那么孩子厌学怎么办？

1.减轻孩子的负担：很多的孩子厌学都是因为学业太大，过大的压力会让孩子喘不过气，所以也越来越不喜欢学习。学习有其自身的规则，也需要循序渐进的进行，，很多家长只看重孩子的成绩，并不管孩子是不是有接受的能力，往往一厢情愿给学生施加压力，这样会引起孩子的逆反心理，让孩子更不爱学习，所以要适当的给孩子解压。

2.帮助孩子树立信心：孩子厌学时有很多是因为自己的学习得不到肯定，学历有进步时，家长也没有给予表扬，还是会让自己的孩子与别人相比，这样孩子的自尊心受到了很大的伤害，时间长了，更不爱学习，所以家长要注意多多的表扬孩子，可以让孩子有更大的自信心，这样也可以更好的学习。

3.合理安排学习时间：孩子每天都会有不同功课要学习，所以家长要注意在学校外时合理的安排孩子的学习时间，这样了可以让孩子得到更好的休息，劳逸结合，才可以让孩子正确的对待学习。

事实上每件事情对于孩子们来说并无好坏之分，那孩子为什么会对学习抵触没兴趣呢？关键在于孩子学习时是否有快乐情绪，是否能静下心来学习，父母的教育方式是否是孩子能接受的等，这些问题都会影响着孩子的学习，那我们家长怎么做才能孩子去学习呢？帮孩子30天建立学习、网络界限，提升孩子学习专注力，提升父母沟通技巧，改善家庭环境等等，解决孩子问题

其实，孩子厌学是有多种表现的，家长千万不要以为只有孩子退学了才算有了厌学情绪：

1、轻度厌学：主要表现为不喜欢学习，对学习有抵触，上课注意力不集中，课下不完成作业、抄作业或者应付作业等，轻度厌学，主要表现在思想上的抵触。

2、中度厌学：将思想上的抵触，付诸行动，出现上课不听讲，经常出现迟到甚至旷课等现象，人际关系也会随之出现问题，不再是尊重师长，团结同学的好学生了。

3、高度厌学：有思想和行动，发展到了心理问题，对学习充满了恐惧，心理上十分自卑，不愿再回到学校，不敢面对老师和同学，这类学生往往会休学或者退学

并不是所有努力都有用，好的努力才是有用的，寻找合适的方法，采取正确的改善方法才是关键。

导致孩子学琴不喜欢有很多种原因，

比如：

1、教学方式方法不符合孩子，特别是 3—6 岁孩子，他的学习特点、心理特点和是完全不一

样的，所以必须用适合他们的方式方法进行教学，才能让孩子愿意学，喜欢学；

2、终让孩子坚持学习钢琴的必然是音乐本身，所以我们在让孩子学钢琴时，首先必须让孩子

学会理解音乐、懂得音乐，而不是学会弹几首曲子，因为纯粹的钢琴演奏是非常枯燥的肌肉

练习，孩子很难坚持住;

3、还有可能是老师教学方式方法和沟通的问题，如果一个老师不能帮孩子解决问题，孩子看不

到自己的进步，而且在不断重复同样的问题，也会让孩子对学琴、对自己失去信心，一样会让孩

子学不下去。我们会根据导致宝贝不愿意学的不同原因，帮孩子解决学习兴趣的问题。这是很多

家长外面学不下去，选择音卓的原因，而且很多孩子都可以在音卓重新拾回对音乐和钢 10 / 22琴

的兴趣，因为兴趣才是的老师。

剑与魔法手游舞娘转职什么好转职职业介绍

剑与魔法中，有着转职系统，那么游戏中舞娘转职什么好，下面和我糖不甜一起来看看吧。

舞娘是华丽的舞者，在他们优雅的身姿，美丽的外表下隐藏着神秘的力量，时而如天使般神圣不可侵犯，时而如魔鬼般狡诈诡异。通过转职，玩家可选择成为先知或魔女。

转职先知

先知使用光明元素召唤圣光和天使对敌，倾向于团队和辅助。公会和队伍中的香饽饽，他们的buff可以让队友属性得到非常大的提升。团战中保护好他们就是胜利的关键。

先知转职技能介绍

圣光护体：每次释放后跳时治疗自己并增加伤害减免

圣光庇护：跳跃后会给自己和周围队友庇护效果，抵挡下一次控制，受到攻击会清除庇护效果

光芒四射：不后跳而是发出光明力量击退周围敌人

神圣守卫：释放后友军和自身防御力上升

正义审判：天使每次伤害都会减速敌人5秒，减速效果多叠加5层

圣光普照：天使治愈周围友军，治愈状态下每秒都会大幅回血，同时给自身持续施加治疗状态

迟缓：第三段光球会让碰到的敌人大幅减速

治愈之光：第三段会治疗周围8米所有友方单位

神圣：召唤出更大的光球

耀眼光芒：魅惑之舞发出耀眼的光芒爆炸，不再沉默周围敌人，而是致盲使其不能攻击和移动，受到攻击将打破致盲效果

哑口无言：沉默时间增加，但cd也会增加

圣光之力：攻击力额外增加

转职魔女

魔女召唤黑暗之中的恶魔折磨对手,使用妖娆的舞姿魅惑敌人。的群控职业，加上不俗的伤害，公会时的制胜奇兵。

魔女转职技能介绍

黑暗护体：后跳距离增加，减少接下来的3秒内的伤害

黑暗意志：跳跃时免疫眩晕、击飞、减速、定身

恶魔附体：跳跃后围绕黑暗光环，附近敌人被恶魔威慑，大幅减速

双刃剑：召唤恶魔的同时提高暴击率

黑暗牢笼：恶魔使用黑暗之力，在目标位置形成黑暗牢笼禁锢敌人

暴怒恶魔：召唤的恶魔更加疯狂，恶魔出现时会击晕1个敌人

黑暗束缚：受到第三段黑暗风暴攻击时敌人会被定身2秒

吞噬能量：召唤第三段能量会降低目标伤害

强化能量：黑暗能量造成的伤害提高

迷惑心智：被魅惑的敌人迷失了心智，每隔两秒受到一次伤害，且无法恢复生命

致盲：被魅惑的敌人被致盲，无法攻击和移动，受到攻击会取消致盲

黑暗腐蚀：受到魅惑的敌人防御力大幅下降

QQ飞车T2暗影刺客怎么样 T2暗影刺客测评

☆原装T2 暗影刺客性能测评：

0-180：3.44s（）

23区平跑：215（），用时9.14s

龙卷风：220

个人氮气：292 3.26s

组队氮气：291 4.22s

静止氮气动力：283 （较强）

集气：机械一小截森林第二个一丝

转弯半径：偏大

转向失控速度：192/193

起步段位：262（较强）

飞跃能力：一般两个半，峰值刚破五百（重形t2估计雷诺重量）

测评环境：win7 30帧

评价：少有的及重量和强大性能一身的T2,（重形T2有圣天使和黑暗风暴），原装215 220引擎加九出强讲道理应该和穿梭者一样上220，可是被限制了！（估计也吹穿梭者）带引擎+7.2神兽和改装引擎+8与引擎+9出强的数据完全一样！难道止步219就辣鸡了吗？完全不是，此车后期是快的219。和收割者罗刹御皇铠甲等同级，同样是24出221。吹完提速看看别的，原装氮气3.26/7s高改不短气，氮气292和静止283来说的动力还是很强的。段位也到少有的262。

外观来说不算好看也不算难看，车轮子较圆（刚好是神影改革车模的时代）。动作也是很良心啊，有许多动作加两个大招。（看看现在只有两个大招机器人！）手感来说褒贬不一，我个人还蛮喜欢的，开顺手的车主就高改吧！

总结一句，外观过的去，动作良心，性能很强，和黑暗风暴并列为强T2，及重量和强大性能一身的T2！以后有点灯的话，值得入手！