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评课稿多少字算标准(评课稿多少字算标准的)

1、数学评课概述高中数学教学的改革与完善,需要对当前教学模式进行必要的改革。

2、下面是有小学教师数学评课稿，欢迎参阅。

3、小学教师数学评课稿 范文 1有幸观摩了四节县级数学优质课，充分感受了4位老师的教学热情和 教育 智慧。

4、老师们颇具匠心的教学设计与清新自然的教育风格让我十分欣赏。

5、通过她们生机盎然的课堂教学，启迪了我在今后教学中，应如何进行课堂有效教学，领悟了一些在课改中遇到的困惑问题。

6、一、以趣引生，营造愉快课堂。

7、4位执教者非常善于抓住学生的学习心理特点，都能设计一些以与本节课有联系、有情趣的 故事 (小熊分苹果)、生活常景(米饭为何变成稀饭)、游戏(握手、对囗令)、学生爱聊话题(过生日)和学生非常愉快地进行交流，引起学生的学习兴趣，拉近师生关系，使学生内心很快产生一种亲切感。

8、正是有了这些课伊始或课前的趣谈和情感交流，才让孩子们在课堂中表现得那么轻松自在，那么自信满满，尽显真实愉悦的一种课堂展示。

9、二、注重知识的前后联系，准确解读、把握教材。

10、执教老师能根据数学科的特性，注重知识的前后联系，准确解读、充分挖掘教材的内在因素。

11、从学生已有的知识 经验 出发，一步一步地帮助学生建构知识，对教材的准确把握、合理利用都非常值得我学习。

12、如吴老师在上《生活中的比》时，在设计上能超越教材，但在内容上又紧扣教材。

13、先设置疑团：米饭为何变成稀饭?学生充分猜测之后，再出示煮米饭的 方法 (一碗米加两碗水)，请学生用多种形式来诠释一碗米加两碗水的涵意，巧妙引出比，接着借机寻找生活中的比，依次展开，环环相扣，最后让学生从一系列的练习中，发现并归纳出比的意义，教学中没在生拉硬拽的感觉，而是让人感到水到渠成。

14、又如何老师在教《搭配中的学问》中，教师向学生提供了三个非常熟悉的生活情景：穿衣服搭配问题、早餐搭配问题、路线选择问题，活动设计符合学生的认知规律，由浅入深，由易到难，具有层次性。

15、三、立足于数学活动，注重数学与生活的紧密结合。

16、 儿童 的天性是活泼好动，愿意在活动中学知识。

17、因此，在课堂教学中教师力求体现学生的主体地位，放手让学生参与学习活动，让学生的生命潜能和创造精神获得充分释放。

本文到这结束，希望上面文章对大家有所帮助。