国际大学排名2021最新排名国际大学2020年最新排行榜

艾丽游戏ing 2023-10-01 09:10 1

qs2021年世界大学排名

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越是临近高考，大学排行榜就越多。继武书连、软科、校友会等多个版本后，近日，全球高等教育研究机构QS正式对外发布了世界大学排名。与其它榜单发布2020年排名所不同的是，QS最新排名是2021年的，这也是该机构发布的第十七次世界大学排名。

各类大学排行榜之所以会选择在高考前密集发布，其用意很显然，主要是希望成为高考生和家长了解大学、指导志愿填报的依据，从而扩大影响力，达到某些商业目的。不过在笔者看来，即便是像QS这样有较好认可度和权威性的全球排名，高考生也不可用来参考志愿填报。原因很简单，高考择校和大学排名所参照的指标有很大差异，甚至有些高校由于各种原因很少出现在榜单上，但并不代表其实力不强。

在此次最新出炉的2021年QS世界大学排名中，共有41所内地高校跻身了全球前1000名。虽然上榜高校数量较去年减少了一所，但整体排名有了较大幅度上涨，这也说明内地高校在全球的地位和影响力在不断提升。以下是41所上榜高校的具体排名情况，一起来看看吧！

TOP 10高校无新面孔

透过上述排名不难看出，入围前十的高校分别是清华、北大+“华东五校”+武汉大学、同济大学和哈尔滨工业大学。“清北”自不必多说，板上钉钉的国内前2名高校。“华东五校”不论是综合实力，还是录取分数，都是仅次于“清北”的第二梯队顶尖名校。武汉大学是近年来各类榜单前十的“常客”。同济大学和哈尔滨工业大学同样是有硬核实力的老牌名校。其中，刚刚迎来百岁生日的哈工大，虽然因为地理位置和区域经济原因屡被质疑下滑，但还是很多人心目中的国内十强高校。特别值得一提的是，除了上海交通大学与浙江大学的名次互换以外，十强中其余高校与去年如出一辙。

复旦、上海交大创历史最佳成绩

虽然十强高校没有出现新鲜面孔，但从世界排名来看，还是有不少高校进步明显。尤其是复旦大学和上海交通大学，分别较去年上升了6位和13位，全球排名来到第34位和47位，创历史最佳成绩。除此之外，上海大学、北京科技大学、中国地质大学、华东理工大学、暨南大学、苏州大学等世界一流学科建设高校在QS榜单上也有不俗表现。

深圳“双子星”表现耀眼

在上榜的41所内地高校中，出现3所非“双一流”高校的身影，分别是来自深圳的“双子星”——南方科技大学、深圳大学和西交利物浦大学。尤其是南科大，排名全球第323位、内地第14位，表现异常优异，排名领先超过了南开大学、华中科技大学、北京航空航天大学等半数以上的世界一流大学建设高校。究其原因，主要是因为南科大、深大和西交利物浦三校，在学术声誉、教师论文引用数、师生比、国际教师和学生等方面优势明显，也恰好与QS世界大学排名的评价指标吻合度高。

对于2021年QS世界大学排行榜内地41所高校的排名情况，你怎么看呢？欢迎留言交流分享！

2021世界大学排名

2021世界大学排名:1、斯坦福大学(美国)。2、哈佛大学(美国)。3、麻省理工学院(美国)。4、牛津大学(英国)。5、剑桥大学(英国)等。

2021年世界名牌大学排行第一美国哈佛大学，美国哈佛大学简称哈佛，享誉世界的私立研究型大学，长春藤名校，全球大学高校研究院联盟成员，坐落于美国马赛诸塞州波士顿都市区剑桥市。哈佛大学是美国本土历史最悠久的高等学府，创建于1636年，哈佛大学在文学，医学，法学和商学多个领域，拥有崇高的学术地位和广泛的影响力。

世界名校排名2021最新排名

2021年世界名校排名如下：

1、哈佛大学。

2、斯坦福大学。

3、剑桥大学。

4、麻省理工学院。

5、加州大学伯克利分校。

6、普林斯顿大学。

7、牛津大学。

8、哥伦比亚大学。

9、加州理工学院。

10、芝加哥大学。

11、耶鲁大学。

12、加州大学洛杉矶分校。

13、华盛顿大学。

14、康奈尔大学。

15、加州大学圣地亚哥分校。

16、伦敦大学学院。

17、宾夕法尼亚大学。

18、约翰霍普金斯大学。

19、苏黎世联邦理工学院。

20、圣路易斯华盛顿大学。

21、加州大学旧金山分校。

22、西北大学。

23、多伦多大学。

24、东京大学。

25、密歇根大学安娜堡分校。

26、杜克大学。

27、帝国理工学院。

28、威斯康辛大学麦迪逊分校。

29、纽约大学。

30、哥本哈根大学。

31、英属哥伦比亚大学。

32、爱丁堡大学。

33、北卡罗来纳大学教堂山分校。

34、明尼苏达大学双城分校。

35、京都大学。

36、洛克菲勒大学。

37、伊利诺伊大学厄本那香槟分校。

38、曼彻斯特大学。

以上内容参考

2021世界大学排行榜

其他信息：

世界大学排名，不同的排行榜，采取的标准不同。

（1）QS世界大学排名标准：根据学术同行评议（40%）、全球雇主评价（10%）、教师人均论文引用量（20%）、师生比例（20%）、国际化学生比例（5%）、国际工作人员比例（5%）进行评比的。

（2）U.S. News世界大学排名标准：同行评估（20%）；六年毕业率和一年级学生留校率（22%）；社会流动性(5%)；教师资源（班级规模、教师工资、教师学位水平、师生比例和全日制教师比例，占20%）；财政资源，即每个学生与学术、学生支持和公共服务有关的支出。(10%)；毕业率表现，即模拟预期率与实际毕业率的比较（8%）；校友赠与率（5%）。

（3）THE世界大学排名标准：工业研究收入（每位学术人员）2.5%；国际多样性5%；声誉调查（教学）15%；授予博士学位/本科学位数量等15%；研究与数量、收入和声誉30%；引文及研究影响32.5%等。

正是排名采用的指标体系及各个指标的赋值不同，造成不同排行榜排名各异，莫衷一是。但不可否认的是，不管这些排行榜是否科学、合理：其一，排名高的大学都会从中受益。在某些方面，在主观指标方面，这些排行榜无疑都有“循环论证”的大问题，即它们通过排名赋予了某一高校声誉，然后再拿这个声誉去抬高学校的得分，这对作为理性的高等教育是很大悲哀。其二，大学排行榜多侧重于规模，有1+1=2，然后2大于1的内在逻辑。比如教师数量、论文数量等这些指标，很显然学校规模越大，教师越多，累积的成果就越多。这就好比一所高精尖的大学有500个教师，每人每年发表论文5篇，论文总数量也不过2500篇。但另一所高校有2000个教师，平均每人发表2篇论文，总量就是4000篇。其三，必须厘清一个概念，教师的科研数量不等于学生的科研数量。比如一所大学为提高排名，招聘了几个“学术名家”，论文数量上去了，但对学生来说除了带给他们的“声誉”会有所帮助，其它方面没有任何意义。