教学技能大赛评分标准
模拟课堂教学评分标准 模拟课堂教学 从一定教材中自由选取教学内容（不受专业限制），按照课堂教学进行模拟授课，检验学生的教学艺术、语言运用能力、课堂组织能力、多媒体课件等现代教学手段用运能力，以及板书等传统教学手段的运用能力等一系列教学实践能力。 模拟课堂教学平评分标准（100分） 本项比赛为15分钟，选手自带学生、道具配合讲课内容。要求使用多媒体教学。 1. 教学内容 （10分） 不必拘泥于专业，可自选教学内容，发挥特长，展现自我 2. 教学思想（“三位一体”） （15分） ①正确处理教与学、知识与能力的关系问题 ②处理好过程与方法，培养学生良好的学习方法与习惯 ③根据学科特点，渗透思想教育，影响学生的情感、态度、价值观 3. 教学过程（75分） ①教学目的明确。能遵从“三位一体”的教学目的思想设计课堂教学，突出重点和难点，抓住关键（8分） ②教学结构合理 （8分） ③创设宽松、和谐的学习情境，导入合理 （8分） ④切合教学内容，符合难度要求、学科特点和学生认知规律 （8分） ⑤关注学习过程，让学生有体验学习内容的机会（适当得提问学生 ） （5分） ⑥为学生留有思考与发展的空间 （4分） ⑦教学方法灵活、得当，适应学生实际与内容要求，充分发挥教师的主导作用，体现学生的主体地位 （10分） ⑧教学风范：教态自然，普通话标准，语言准确、简洁、清楚、流畅、生动 （要求脱稿，避免照稿念词），具有一定的教学感染力 （课堂气氛良好） （14分） ⑨教学手段多样、合理，既能较好继承传统手段（粉笔字及徒手作图能力），又能恰当运用现代教学手段（多媒体） （10分）
教师赛课评分标准及评分细则 小学教师赛课评分标准
7节语文赛课,5位评委老师如何打分
你是问语文赛课，评委老师打分标准吗？
一般评分标准从教学目标，教学效果，教学态度，课堂气氛，教学特色(体现特色意识)等方面进行评判。
按照优占25% (92分- -98分) 良占35% (86分一-91分) 中占25% (80分- -85分) 为老师们打分。
教师试讲评分标准表
试讲5大评分标准
一、教学目标
占分比重：10%
主要考查点：考生确定的教学目标是否明确具体、符合实际。
制定正确的教学目标，主要注意2点：
1、教学目标要明确、要具体，不能偏离学生实际和课程标准的要求。建议大家要多熟悉学科的课程标准。
2、教学目标不是随意制定的，要符合所授学段学生的实际特点。
二、教学内容
占分比重：20%
主要考查点：知识点的准确度；教学内容安排适当，有重难点；信息容量适度，按规定时间讲完。
三、教学过程
占分比重：25%
主要考查点：教学结构设计是否合理、完整；是否及时反馈教学信息；良好的课堂气氛。
在整个试讲过程中，考官往往会通过考生教学过程中的一些外在形式来测查他是否适合当教师。在教学过程中要丰富课堂的教学形式，以及对课堂氛围的调控。
四、教学方法
占分比重：15%
主要考查点：能否有效地进行教学，在试讲过程中是否注重学法的渗透。
新课程强调教学不仅要注重教师教法的体现，更应注重学生学法的渗透。所以是否能够选用恰当的教法和学法也是试讲评价的一个方面。
1、教学方法选用恰当
2、发挥师生双边活动的主动性和创造性
五、教学素养
占分比重：30%
教学素养是教师授课的外在表现，也就是作为一名教师应具备的外显的基本素质。教学素养的考查主要包括以下几个方面。
1、板书布局合理，内容精要恰当，书写规范美观
2、普通话标准
3、仪表大方端庄，精神饱满，教态自然得体、有亲和力
教师面试试讲评分标准细则
试讲的分值在整个教师资格面试中占70%，试讲的成败直接决定了面试的结果。以下是教师资格面试“试讲”五大评价标准。
一、教学目标
教学目标应包含三维目标，即知识与技能、过程与方法、情感、态度与价值观。制定正确的教学目标，
二、教学内容
教学内容就是对教材内容进行把握和处理之后传授给学生的内容。在试讲中，对教学内容也是有严格要求的。
教学内容在试讲评测中所占的比重约为20%。
三、教学过程
在整个试讲过程中，考官往往会通过考生教学过程中的一些外在形式来测查其是否适合当教师。
教学结构和前面所述的教学内容是相辅相成的。整个教学内容是否循序渐进地展开，前一知识点和后一知识点之间的衔接是否得当，对于一个知识点来说，讲授是否遵循了导入、新授、巩固、小结等这样一个完整的过程，这些都是考官评测的重要方面。
教学过程在试讲评测中所占的比重约为25%。
四、教学方法
新课程强调教学不仅要注重教师教法的体现，更应注重学生学法的渗透。所以是否能够选用恰当的教法和学法也是试讲评价的一个方面。
教学方法在试讲评测中比重一般为15%左右，主要是考查考生能否有效地进行教学，在试讲过程中是否注重学法的渗透。
五、教学素养
教学素养是教师授课的外在表现，也就是作为一名教师应具备的外显的基本素质。
教学素养在试讲评测中所占的比重约为30%。考生平时应有意提升自己的气质，在板书、普通话等方面加强练习，让自己更加符合教师的标准。
说课评分标准及评分细则
说课评分标准及评分细则如下：
评析说课的关键是制定和把握科学的评价标准。评价标准应包括以下主要内容：
一、教学目标明确具体
1、教学的知识点、能力、思想和目标能够完整、具体而明确。
2、确定教学目标的依据充分，即符合教学大纲要求、教材内容和学生特点，并能够实现。
二、教材分析透彻
1、对所选课题在教材中地位和作用的理解与分析正确，准确把握教材的知识结构和体系。
2、教材处理科学合理。
3、教学重难点确定准确，分析透彻，且确定的依据充分。
三、教学方法的选择和运用科学与实用
1、教学的总体设计合理，有新意，有自己的见解。
2、教学程序的设计科学，能实现教学目标。
3、导入、结束等重要教学环节和重难点知识教学的教法设计符合学科特点，能调动学生的学习积极性，培养能力，有机地进行思想教育。
4、教法设计的依据科学，与教法相统一。
5、教学手段的选用有助于提高课堂教学效率。
6、板书设计科学。
四、教学对象的分析准确，对策恰当
1、对学生学习本课的原有基础和现有困难分析准确。
2、采取的教学对策有助于克服学生的学习困难和心理障碍。
五、巩固训练明确、到位
1、训练目的明确、具体，与本课的教学目标相统一。
2、训练课题的设计，能面向全体学生，体现层次性。
3、训练方法得当，有助于学生能力的形成和思维品质的培养。
六、答辩正确清楚
1、答辩准确无误。
2、层次清楚，有理有据。
七、总体评价
整体说课内容充实，逻辑性强，层次清楚，语言简明扼要，有改革意识，有见地，有特点。
