含羞草的花语是什么意思？

花语：害羞（Sh(1)读词语：精致 婀娜多姿 庭园 寒碜 不畏严寒 自鸣得意yness）

英雄联盟含羞草的由来 含羞草到底是谁

受到这种花祝福而生的人个性非常害羞胆小，而且很怕生。感受特别的敏锐，自尊心也强。不过如果和了解自7小结：是呀，含羞草没有月季花那么——(体面)，没有荷花那样——(美丽雅致)，也没有菊花那么——(千姿百态、色彩斑斓)，更没有梅花那样——(不畏严寒)，难怪它太惭愧。让我们再来读读得意草说的话。己的人在一起，就会轻松自在得多，交朋友重质不重量，喜欢细水长流的感情。

【花语】敏感，细腻的感触，纤细的感情。

不仅人类触碰了它会害羞，就连动物和风雨的触碰或吹打，它都会“敏感”地出现害羞的现象，这就是其花语“敏感”的由来。

含羞草为豆科多年生的草本，株高30～50厘米。茎直立或斜伏，全株密生逆毛和疏被锐刺。叶互生，具长柄，掌状羽叶两对，每片大羽叶由十几对小叶所组成，小叶为广线形，先端尖，全缘。花期为六月至九月，头状花序腋生，单生或二至三朵簇生，其萼片细小或发育不全，花瓣四至五枚，十数朵小花再聚合成一个花团，而此花团常让人以为是一朵花。由于雄蕊数量多且突出于瓣外，使得整个花团外缘犹如布满刺毛且闪闪发亮如绣球状，花色粉红或淡紫红。花后可结荚果，内含种子，成熟后荚果会一节节断开而非从侧面裂开，仅留下般的骨架，十分奇妙。

花语：害羞（Shyness）

受到这种花祝福而生的人个性非常害羞胆小，而且很怕生。感受特别的敏锐，自尊心也强。不过如果和了解自己的人在一起，就会轻松自在得多，交朋友重质不重量，喜欢细水长流的感情。

礼貌

1、敏感、敏感的心

3、礼貌

4三、深入感知、温暖的友情

5、别说你爱我

6、知羞

含羞草是什么样的？

来了，主人将得意草放到 。得意草和 的菊花一比，它觉得 。

含羞草

去年邻居家的大哥哥种了几棵含羞草。

含羞草大约有20Cm高，茎上有非常小的刺。它的叶子是椭圆形的，有20片小针叶组成。含羞草的叶子十分有趣，你用手轻轻碰一下它的叶片。含羞草的叶子十分有趣，你用手轻轻碰一下它的叶片。他就会像害羞的小姑娘一样含羞草的叶子十分有趣，你用手轻轻碰一下它的叶片。他就会像害羞的小姑娘一样羞答答的低下了头。

为什么含羞2、能学生字“畏”，不畏严寒就是——不怕严寒正确朗读课文。通过课文的学习，知道含羞草名字的由来。草会动呢？

我查了许多书，在《小学生十万个为什么》上面找到了:原来含羞草的原来含羞草的叶柄的基部，又做一个水果股的薄壁细胞组织——叶枕，里面充满了水，你用手一触含羞里面充满了水，你用手一触含羞草。叶子震动了，叶枕下的细胞里的水分，立即向上部和两侧流去，于是叶片就像泄了气的皮球一样。放松下来。

这多么有趣啊！

小学二年级语文《含羞草》原文、教案及教学反思

4、过渡：一年四季，这些花竞相开放，姹紫嫣红，因此……

【 #二年级# 导语】《含羞草》是一篇语言优美的文章，文中有许多描写花颜色、姿态的词语，可以作为学生摘录、积累的好素材。以下是 整理的小学二年级语文《含羞草》原文、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。

2、读有关名言。

【篇一】小学二年级语文《含羞草》原文

(3)齐读句子：因为它经常自我陶醉，洋洋得意，所以，人们都叫它得意草。

含羞草种在一只精致的花盆里，主人将它放在客厅里。因为它经常自我陶醉，得意洋洋，所以人们都叫它得意草。

它为什么要如此得意呢？因为它觉得自己的叶子颜色翠绿，是世界上最美的。

因为它觉得自己的神态婀娜多姿，是世界上最俊的。

因为它觉得自己的花朵颜色淡雅，是世界上看的。

因为它觉得……

主人觉得得意草太自鸣得意了。有一年春天，主人将它放到门前的庭园里去。庭园里有一株盛开的月季，得意草与月季花一比，觉得自己的花和叶子太寒碜了。

夏天来了，主人将得意草放到池塘那边去，池塘里的荷花正在怒放。得意草和荷花一比，无论叶子或花朵，都没有荷花那样美丽雅致。

秋天来了，主人将得意草放到菊花丛中去。得意草的花朵和千姿百态、色彩斑斓的菊花一比，它觉得自己太不像样了。

冬天来了，大雪纷纷扬扬，主人将得意草放到红梅树旁边去，得意草和不畏严寒的红梅相比，它羞愧得再也抬不起头来了。

第二年，主人将得意草重新放到客厅里去的时候，它再也不得意洋洋了。

得意草羞愧地将叶子收拢，低下了身子，摇了摇头说：“不，跟别的花草相比，我实在太惭愧了。”

从此，人们一碰得意草，它就羞愧地收拢叶子，低下头来。不知从哪一天起，人们不再叫它得意草，而叫它含羞草了。

教学目标：

1、能认识本课10个生字。理解“婀娜多姿、寒碜、不畏严寒、色彩斑斓”等词语的意思。指导书写“翠”。

3、积累描写花草的词语。

4、懂得不能自以为是，自鸣得意。

教学重点、难点：

1、在熟读课文的基础上知道含羞草名字的由来。

2、能按要求积累有关词语

教学过程：

一、启发谈话。揭示课题。

1、出示实物，指导观察，指名交流。

2、揭示课题。

板书：40含羞草（读题）

二、整体感知，质疑激趣

1、课文哪一节告诉我们它叫含羞草？

2、读一节，说说从这一节中，你了解到含羞草是一种怎样的植物？

3、除了这以外，你从这一节中还了解到哪些信息？又产生了哪些疑问？

三、深入分析，朗读感悟

（一）学课文1——5节。

1、自读1—5节，边读边思考：人们为什么叫它“得意草”？划出有关句子。

2、交流出示：因为它经常自我陶醉，得意洋洋，所以人们都叫它得意草。

学生字：“陶”，指名读。

想象：得意草会怎样自我陶醉、得意洋洋？

（再读句子。）

3、得意草为什么常常自我陶醉，得意洋洋呢？

预设：

（1）因为它觉得自己的叶子颜色翠绿，是世界上最美的，所以它如此得意。

学生字“翠”：读准平舌音；什么东西颜色是翠绿的？指导书写。

（2）因为它觉得自己的神态婀娜多姿，是世界上最俊的，所以它要如此得意。

学生字：“婀娜多姿”（读准音，开火车读）

怎样的姿态称得上是“婀娜多姿”？（看图理解：姿态柔软而且美丽）

（3）因为它觉得自己的花朵颜色淡雅，是世界上看的，所以它要如此得意。

（4）除了这些，还有没有其他原因？文中用什么表示的？展开想象，说一说。

（二）学习6——9节。

1、得意草为什么会变成含羞草的？读课文6——9节。

用“（什么季节），得意草与（）相比，觉得（）”来说一说。

自读课文，同桌练说

2、指名交流

（1）春天，得意草与（月季花）相比，觉得（自己太寒碜了）

学生字“碜”，读准翘舌音，注意啊；单个字时读第三声，与“寒”组成词语时，读轻声。寒碜什么意思？查查字典，说说它的反以词是什么：体面

（2）夏天，得意草与（荷花）相比，觉得自己（没有荷花那样美丽雅致）。

说说你印象中的荷花是什么样的？（亭亭玉立，像一位水中的仙子）。

（3）秋天，得意草与（菊花）相比，觉得自己（太不像样了）。

为什么得意草觉得自己太不像样了？

（菊花千姿百态、色彩斑斓）

学生字：“斑斓”

练习说话：

菊花千姿百态，有的（），有的（），还有的（）。

菊花色彩斑斓，有（），有（），还有（）。

（4）冬天，得意草与（梅花）相比，觉得自己（再也抬不起头来）。为什么？（因为红梅不畏严寒，傲雪开放，而它……）

3、师生配合读6——9节，体会得意草在不同季节和不同的花儿比较以后，内心感受的变化。

（三）学习10——13节

1、引读：这以后，得意草变了。第二年，当主人将得意草重新放到客厅里的时候，它——（生：再也不得意洋洋了）

2、瞧，主人和得意草在说些什么呢？

（分角色读11、12节）

（四）小结

四、复习巩固，拓展提升。

1、读词语。

2、找一找，其中哪些词语可以用来描写花草？

4、我们身边也有许多美丽的花草，你能介绍一种你喜欢的花草吗？

【篇三】小学二年级语文《含羞草》教学反思 《含羞草》是一篇语言优美的文章，文中有许多描写花颜色、姿态的词语，可以作为学生摘录、积累的好素材。在本课教学中，我主要通过多种形式的读，让学生在读中感悟文本语言帮助学生体会花草不同角度的美丽动人，帮助学生理解词语的意思，在理解的基础上，我又有意识的补充一些描写花草姿态的词语，再进行朗读的指导，在整体回顾，交流感受时，我设计了这样一个教学环节：学习了课文，你现在想对含羞草说什么吗？可以用上文中的一些词句。这不仅让学生得到了语言实践的机会，而且让学生有了积累课文语言之后的灵活运用，真正做到了学以致用。学生也感受到了积累、摘录的乐趣，从而产生学习摘录的浓厚兴趣。当然，在阅读的过程中培养学生养成“摘录“这一良好的学语文习惯并非一朝一夕之事，在课堂中这样的训练也不是一蹴而就的，需要我们在教学中不断对学生进行训练，加以指导。

含羞草段子说的啥意思

为豆科多年生草本或亚灌木，由于叶子会对热和光产生反应，受到外力触碰会立即闭合，所以得名含羞草。形状似绒球。开花后结荚果，果实呈扁圆形。叶为羽毛状复叶互生，呈掌状排列。

含羞草又名害羞草，为多年生草本植物。含羞草(6/15诞生花)在古代的时候，含羞草的花语为“害羞”。2.想象补白：此时的得意草会说些什么?而女子天生柔弱、温婉、娇羞，害羞草恰恰符合了女子的性格特征。同时，一旦女子完全具备了温婉、娇羞的性格，那么，她就是男子眼中的最美女人，是会受到男人怜爱的。

含羞草表示我只想好好的做一个草。你们可以不要这么对人家吗？

含羞草什么样子

5、师：含羞草的叶子之所以会垂下合拢，这里还藏着一个动听的童话故事，想不想了解，今天我们就来学习第40课，读课题。

含羞草的样子；含羞草是一种很细弱的草，它的叶子像羽毛，开得花是毛茸茸的，还会3. 小学二年级语文《流动的画》精选教案结出含羞草的花语是害羞，这跟它的植株结构有关，因为含羞草的叶枕里面都是水，所以我们触碰一下含羞草的叶子，它的叶子受到了，叶枕下部的水就会向别的地方流去，造成叶柄下垂、叶片合拢的现象发生。所以含羞草除了害羞，还有敏感、礼貌、胆小、自爱的花语和寓意。可爱的小豆荚。最有趣的是，只要你轻轻碰一下它的枝叶，它就会像害羞那样收拢叶子，垂下叶片，这就是它名字的由来。

含羞草的介绍和特点

含羞草的介绍和特点如下：

小学二年级语文《含羞草》精选教案二一、介绍

含羞草为豆科多年生草本或亚灌木，由于叶子会对热和光产生反应，受到外力触碰会立即闭合，所以得名含羞草。

二、二、 主动探究特点

1、含羞草的特点是它受到(比如碰1、小结，引读一节。触)时，含羞草的叶面会收缩起来，合在一起。如果较强，这种会很快地依次传递到邻近的小叶，乃至整个复叶的小叶，使叶柄下垂。

2、若强度较大，甚至可使整株植物的小叶合拢，复叶下垂。但过一段时间，又可恢复原状。含羞草对震动的反应也很快，受到0.1s后就开始产生反应，几秒钟内完成。

含羞草生长环境

含羞草的花、叶和荚果均具有较好的观赏效果，且较易成活，适宜在阳台、室内的盆栽花卉，在庭院等处也能种植。

含羞草的花语和寓意

学生交流，媒体出示(盛开、怒放、美丽雅致、千姿百态、色彩斑斓、不畏严寒)

一、含羞草的花语和寓意

含羞草

二、含羞草有什么传说故事

含羞草的传说，其实和“闭月羞花”这个典故有关，闭月羞花里的羞花说的就是，那个时候的，还是皇上后宫佳丽三千里不起眼的一位。有一天，在皇宫里的后花园散心，一想到以后在这深宫之中的日子，就和这满院子的花儿诉说衷肠，就在此时，碰到了含羞草，结果植株的叶子就缩了起来。

含羞草

这一幕恰好就被皇宫里的宫女瞧见，到处去说的美貌赛过天仙，把花儿都羞的不好意思抬起头来，殊不知，碰到的是含羞草，谁碰花的叶子都能闭合。但是不管怎样，是幸运的，因为皇上听说宫中有个能让花害羞的美人，便立即召见，封其为杨贵妃，从此便有了“羞花”的美

一、含羞草的花语和寓意

含羞草

二、含羞草有什么传说故事

含羞草的传说，其实和“闭月羞花”这个典故有关，闭月羞花里的羞花说的就是，那个时候的，还是皇上后宫佳丽三千里不起眼的一位。有一天，在皇宫里的后花园散心，一想到以后在这深宫之中的日子，就和这满院子的花儿诉说衷肠，就在此时，碰到了含羞草，结果植株的叶子就缩了起来。

含羞草

这一幕恰好就被皇宫里的宫女瞧见，到处去说的美貌赛过天仙，把花儿都羞的不好意思抬起头来，殊不知，碰到的是含羞草，谁碰花的叶子都能闭合。但是不管怎样，主人碰了一下得意草说：“得意草，你现在还自鸣得意吗？”是幸运的，因为皇上听说宫中再读1——5节，用“因为……所以……”的句式说一说。有个能让花害羞的美人，便立即召见，封其为杨贵妃，从此便有了“羞花”的美誉。

含羞草a是花吗？

搞笑的网络段子：

含羞草是花朵吗

含羞草是一种花。又被称为饮防丑之草，寓意礼貌、敏感、羞涩、易动。它一般生长在丛生的草丛中，茎基部木质化，高达1米。它耐寒，原产于热带美洲。开花后，花期为7-10月。含羞草生长较快，从播种到开花只需2-3个月。盛开的花大多单生，但也有2-3朵簇生花。花小而微红，含羞草的花语一般有三种。

含羞草由来与特点

当它轻轻碰撞含羞草的叶子时，它害羞地将叶子卷曲，因此得名含羞草。叶子呈羽毛状，一碰就会自动折叠起来。过一会儿，它们就会展开。如果含羞草闭市后慢慢开放，说明天气会变好。如果收盘后很快打开，说明要下雨了。含羞草植老师和你一样，也很喜欢菊花。让我们一起来欣赏一下菊花丛中美丽的菊花吧!物在白天突然关闭或在晚上开放甚至急剧萎缩，预示着可能即将发生。

含羞小组交流草长什么样子

含羞草的叶子就像羽毛一样，然后排列成手掌的形状。如果触须经过处理，羽毛和小叶会萎缩下垂。花朵呈圆形头状，直径约1厘米，淡粉色。

小学二年级语文《含羞草》精选教案

5、得意草觉得自己有那么多优点，所以它(自我陶醉)它(得意洋洋)它(自鸣得意)—出示卡片，甚至还有些目中无人，认为谁也(比不过它)。

《含羞草》以介绍含羞草名字的由来为线索，先概要地介绍含羞草原来为什么被人称为得意草;接着叙述主人为了 教育 它。下面就是我给大家带来的小学 二年级语文 《含羞草》精选教案，希望能帮助到大家!

3、懂得不能自以为是，自鸣得意。

小学二年级语文《含羞草》精选教案一

教学目标：

1、在语言环境中认读本课10个生字，能按要求积累积累描写植物的词语

2、有感情地朗读课文，在语境中体会得意草心情变化，知道含羞草得名的原因。

3、能运用文中的词句介绍得意草，根据填空提示尝试背诵6-9小节。能用自己的话(或借助板书)练习说含羞草羞愧的原因。

4、知道不能太骄傲，在发现自己优点的同时，也要看到别人的长处。

教学过程：

一、揭示课题

1、(出示实物)小朋友，大自然中有数不清的奇花异草，看，今天老师就带来了一 种植 物，认识吗?(板书：含羞草) 提示：“羞”的里面是个(丑)

2、多有趣的名字呀，你能 说说 它与什么特别的地方吗?(生交流)。

师：对呀，这句话谁来读?

出示：人们一碰含羞草，它就收拢叶子，低下头来。

3、小朋友，它原来可不是这个样子哦，是什么改变了它?今天，我们就来读一个有趣的 童话 故事 。(出示课题)齐读课题

二、整体感知，质疑激趣

1、师：它原来还有一个名字叫——，你说 (板书：得意草)

2、师：它为什么会叫这个名字呢?谁来读读这段话?(1生读)

3、这里有个生字宝宝“致”，你有什么要提醒大家注意呢?

4、师：你知道了吗?(1生说)

你关注了“自我陶醉，得意洋洋”，这里还有个生字宝宝“陶”，你有什么好办法记住它?(换部首、形声字)

“陶醉”的意思是因为十分满意而非常快乐。自我陶醉就是——

(3) 引读感受得意草的自我陶醉，得意洋洋。明白“得意草”这一名字由来之因。

“含羞草”是对自己太满意，感到十分快乐，所以它经常(自我陶醉)。它不仅自我陶醉，而且(得意洋洋)，所以人们叫它得意草。

(4)齐读第1节，整体感受“得意草”这一名字由来之因。

1、师：得意草为什么如此得意呢?请你自读课文2——5小节，从课文中找找原因。

学生自由读。

2、我们来交流，你找到的原因是

★ 因为它觉得自己的叶子颜色翠绿，花朵色彩淡雅，是世界上最美的。

你觉得含羞草美在哪里?

你能来美美的读一读吗?

强调叶子、花朵的颜色，谁来读?

我们一起读读这句 句子 。

师：得意草为什么要如此得意呢?又因为它

★ 因为它觉得自己婀娜多姿，是世界上最俊的。

“俊”就是美的意思，从哪里可以看出它美丽呢?(婀娜多姿)

你能读好它吗?

这个词语中的这三个字都有(女字旁)，说明这个词语就是形容女子姿态的美丽。读好这个词语。

谁再来读读这句话?(它就是这样得意洋洋)

3、其实得意草觉得自己能够得意的原因还有呢，你是从哪里知道的?(第五小节中的省略号)。

4、插上你想象的翅膀，请你说说它还为什么如此得意?

学习6—9小节

过渡：主人也觉得得意草太自鸣得意了，于是想了个办法，请接龙读课文6-.9小节，思考(什么季节)，得意草与(相比)。

(1)我们来交流，

(2)这些植物是什么样的?课文6——9节中有许多描写这些花儿的词语。请你再读读这几节，用圆圈圈出这些描写花草的词语。

这些词语用得真好，把植物的特点写得那么美。用上这些词，老师和你们一起美美地读一读。

怎么样的月季?怎么样的荷花?怎么样的菊花?怎么样的红梅?

(3)这些花中，你最喜欢哪种植物?

A月季

看，这就是盛开的月季，多美呀!花美，句子更美。自己轻声读读。

出示：月季盛开了，花瓣层层叠叠，在郁郁葱葱的绿叶间娇羞地露出脸庞来。

谁来读?

和盛开的月季相比，你觉得得意草怎么样?难看、丑陋，太不像样了，就是寒碜的意思。

出示：寒碜，读读这个词，读准轻声，

B荷花

瞧，满池的荷花正在怒放，开得那样茂盛。我们曾经学过叶圣陶写的《荷花》这篇课文，文中的句子还记得吗?

荷叶挨挨挤挤的，像一个个——。荷花在这些大圆盘之间冒出来，有的——;有的——;有的——，看起来——。

对呀，荷花美丽，高雅脱俗，真是，一起读——美丽雅致

得意草原先觉得自己的花(生说：色彩淡雅)现在和荷花一比，它觉得无论叶子或花朵都没有荷花那样——

C菊花

像菊花这样姿态多种多样，各不相同，这就叫——出示：千姿百态，荷花的颜色灿烂多彩，就叫——出示：色彩斑斓

一起读读这两个词

你能选一个句子来说说美丽的菊花吗?轻声准备一下。

菊花色彩斑斓，有的( )，有的( )，还有的( )……

菊花千姿百态，有的( )，有的( )，还有的( )……

你们说得太美啦!和千姿百态、色彩斑斓的菊花相比，得意草觉得自己(生说：太不像样了)

D红梅

看， 大雪 纷纷的冬天，其他的花草都凋谢了，只有红梅依旧傲然挺立在风雪中，尽管冰雪压在它的身上，它还开得那么艳，这就叫(出示：不畏严寒)

畏在字典中是害怕的意思，不畏严寒就是——，看老师写写畏，上面是田，一横有点斜，碰到横中线。自己在手心写写。再读读这个词。

和不畏严寒的红梅相比，得意草羞愧得——

全班引读：(1)春天来了，得意草与月季花一比，觉得(自己的花和叶子太寒碜了)。

花和叶子都很寒碜，得意草(脸红了)。

(2)夏天来了，得意草与荷花一比，觉得(无论叶子和花朵，都没有荷花那样美丽雅致)

“强调无论……都……”再读一遍。

得意草刚才脸红了，现在它(把头低下了)。

(3)秋天来了，得意草与色彩斑斓、千姿百态的菊花一比，它觉得(自己太不像样了)。

得意草现在它(把叶子都收拢了)。

(4)冬天来了，得意草与不畏严寒的红梅相比，它(羞愧得再也抬不起头来了)。

5、读6-9小节，再次体会心境变化

是呀，一年四季，这些花竞相开放，姹紫嫣红。含羞草没有月季花那么娇艳，没有荷花那样——(美丽雅致)，也没有菊花那么——(千姿百态、色彩斑斓)，更没有梅花那样——(不畏严寒)，难怪它太惭愧。

师生合作读：那我们随着含羞草一起去感受心情的变化吧!。

6、提供填空，练习背诵

这么美的句子，你能背背看吗?选喜欢的小节背一背。可以借助老师的板书，也可以看着提示。

(三)学习第10-12小节

1、师：第二年，当主人又把它放回客厅时，得意草还那么得意吗?轻声读读课文10—12节，找找主人和得意草的对话。

谁来读主人说的话?谁读得意草的话?老师读作者的话。其他同学想一想，得意草还那么得意吗?

出示：主人碰了一下得意草说：“得意草，现在你还自鸣得意吗?”得意草羞愧地将叶子收拢，低下身子，摇了摇头说：“不，跟别的花草相比，我实在太惭愧了。”

它还得意吗?你从哪里看出来的?

对呀，读读这个词，“惭愧”是什么意思呀?找一找，这句句子中有一个它的 近义词 。对呀，惭愧就是心理感到羞愧，所以惭愧的部首都是竖心旁，一起读。

谁能把得意草羞愧的样子读出来?谁来读?请小朋友一起读读这句句子。

“不，跟别的花草相比，我实在太惭愧了。 。”

3、从此，得意草变了，

出示：从此，人们一碰得意草，它就羞愧地收拢叶子，低下头来。

一起读。

不知从哪一天起，人们不再叫它——而叫它——

四、 总结 课文。

1课文学完了，你有什么对得意草或者含羞草说的吗?

2、老师这儿还有一些描写花草的四字词语，我们一起来看看吧。

出示，词语，生读。(这株百合的花茎挺直，我们可以说它是亭亭玉立，这些花骨朵即将开放，我们可以说“含苞欲放”，

3、小练习：说一说最喜欢的一种花，给大家介绍介绍，也可以说说你喜欢它的理由。可以用上我们今天学的这些词语，也可以用你自己积累的词语。(同桌讨论，指名说)

教学目标

1、能认识本课10个生字。理解“婀娜多姿、寒碜、不畏严寒、色彩斑斓”等词语的意思。指导书写“畏”。积累描写花草的词语。

2、能正确朗读课文。能用课文中的内容练习说话。通过课文的学习，知道含羞草名字的由来。

教学重点和难点

1、能认识本课10个生字。理解“婀娜多姿、寒碜、不畏严寒、色彩斑斓”等词语的意思。指导书写“畏”。积累描写花草的词语。

2、能正确朗读课文。能用课文中的内容练习说话。通过课文的学习，知道含羞草名字的由来。

教学媒体 ppt

课前学生准备 充分预习课文

教学流程 一、启发谈话。引出课题。

1、(出示实物)小朋友，你们知道这只精致的花盆里种的是什么植物吗?指名回答

2、老师写它的名字(学习“含”)

3 、叫叫它的名字，你能说说含羞草有什么地方与众不同吗?

4、师：含羞草的特征就是他的叶子能垂下合拢，想不想知道这是为什么，让我们睁大眼睛来看看。(媒体播放含羞草叶子垂下收拢的录像)

二、整体感知

1、自读课文，感知内容。

(1)带着问题读读课文，注意读准字音、读通课文。

(出示)因为含羞草 ，所以人们叫它 ，后来， ，人们叫它 。

(2)同桌交流。

(3)指名回答。

三、学习1—5节。

1、出示1—5节内容，边读边思考：为什么叫它得意草?

(1)指名说。

(2)板书：自我陶醉(学“陶”)、洋洋得意(近义词一自鸣得意)

3理解，指导朗读2—5节。

(1)自由朗读，质疑问难。

(2)提问解疑，共同探讨。

(3)出示,想想哪种花的姿态是“婀娜多姿”?哪些花的颜色才能称作“淡雅”?哪种绿才能称为“翠绿” ?

(4)生交流

(5)这几个都是描写花颜色,姿态的词语,老师这儿还有几个描写花的词语,咱们边看图,边来读读.(出示一组 上标明:昂首怒放含苞欲放……)

(6)(出示实物)你们看他的叶子颜色——(翠绿)，他认为自己是世界上——(最美的)。瞧，他的花姿态柔软而且美丽，像一位少女，课文中用了一个好词是——(婀娜多姿)。他认为自己的姿态是——最俊的。再看他的花的颜色——(淡雅)，是世界上——(看的)。

(7)指导朗读(读出得意的语气)

(8)学“翠”(什么东西颜色是翠绿的?)

“婀、娜”(开火车读词)

过渡：是呀，主人也觉得得意草太自鸣得意了，后来主人想了一个什么办

法，让他逐渐认识到自己的自以为是呢?

四、学习6—9节。

(1)指名分节读6—9节。

思考：出示填空：(什么季节)，得意草与( )相比。

小组交流并学习生字：碜、塘、菊、斑、斓、畏

(2)指名回答。

板书：月季花 荷花 菊花 梅花

重点指导：碜(音：前鼻音，词读轻声。义：不体面。课文中是指谁怎么样)

色彩斑斓(读语可以说色彩斑斓的什么?)

畏(书空注意第七笔读词课文中谁“不畏严寒”)

(3)媒体出示(月季、荷花、菊花、梅花)的，并欣赏。

出示：春天来了，月季花( )。

夏天来了，荷花( )。

秋天来了，菊花千姿百态，有的( )，有的( )，有的( )。

秋天来了，菊花色彩斑斓，有( )，有( )，有( )。

冬天来了，梅花( )。

(4)选你喜欢的一种花，运用上面的句式进行介绍。

过渡：这些花美吗?一年四季，他们竞相开放，那得意草与他们相比会感到怎么样呢?

(5)补充填空：(什么季节)，得意草与( )相比，觉得( )。

自读6—9小节，根据填空边读边想，同桌说说。

(6)指名回答。

板书：太寒碜 没那样美丽雅致 太不像样 抬不起头

(8)指名读。(读出它越来越羞愧的心情)男女生比赛读，

5引读第10节。 ’

6男女生合作读11—12节。

学“惭”(读词语近义词——羞愧)板书：惭愧羞愧

8齐读第13节。

四有感情朗读全文。

五复习巩固。

1复习字词。

2指导书写“畏”。

3积累词语。

描写花的词语：婀娜多姿、淡雅、千姿百态、色彩斑斓、不畏严寒

描写草的词语：翠绿

六写字

重点指导“畏”在田字格中的位置。

小学二年级语文《含羞草》精选教案三

教学目标：

1、 认识本课生字5个。

2、 能正确朗读词语7个，并积累这些词语。

3、 能正确流利地朗读课文。

4、 学习按照要求摘抄词语。

5、 培养学生善于观察的习惯，说说含羞草早上和傍晚叶子的变化。

6、 了解含羞草叶子能够垂下合拢的特征。

7、 懂得做人要诚实、善良、谦虚、守信。

教学重点：

正确流利地朗读课文，学习按照要求摘抄词语。

教学难点：

培养学生善于观察的习惯。

分层目标：

1、能正确认识本课生字、词语，能正确地朗读课文。(后)

2、在正确朗读课文的基础上继续学习按照要求摘抄词语。(中)

3、能正确流利地朗读课文，并能按照要求摘抄词语。初步了解含羞草叶子能够垂下合拢的特征。(优)

教学过程：

一、 认知冲突

1、 在植物界中有一种有趣的植物名叫：含羞草

2、 出示课题：41含羞草 (读)

3、 出示实物，说说你看到了什么?教学生字：含

4、 含羞草以前可不叫这个名字，那叫什么呢?

(一)初读课文

1、 自学课文 要求： 读准字音，记住字形，读通课文，标上小节号。

2、 检查

(2)教学生字：婀 碜 畏

(3)接龙读课文(及时正音)

什么季节 哪里 怎样的 怎么样(二)深入学习课文

1、 自由读课文，思考：含羞草原本叫什么名字?为什么叫它这个名字?

2、 交流

3、 出示句子：因为它觉得自己的神态婀娜多姿，是世界上最俊的。

(读出自鸣得意的语气)

4、 用“因为它觉得``````”练习说话

5、 有感情朗读课文1---------5小节

6、 为什么这么自鸣得意的得意草会改名为含羞草的呢?它为什么不得意了呢?

自读课文6-13节。

7、 交流

8、 分组比赛朗读6-------9节

9、 合作小组完成表格

10、请小朋友摘录几个描写花草的词语。

11、齐读6------9节，试着背一背。

12、读10--13节，找找含羞草样子的特别之处。

(人们一碰得意草，它就羞愧地收拢叶子，低下头来。)

13、小结

三、 实践运用

1、 游戏巩固生字、新词。

2、试背6------9节。

四、 拓展延伸

你看见过含羞草吗?如果你见过，请你说一说：用手碰一下含羞草，它的叶子会发生什么变化?

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