关于六年级英语学生学情分析，6年级英语学情分析这个很多人还不知道，今天小爱来为大家解答以上的问题，现在让我们一起来看看吧！

六年级英语学生学情分析(6年级英语学情分析)

1、 一、课标要求：1、基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。

2、2、基础教育阶段英语课程的总体目标：基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的'综合语言运用能力。

3、综合语言运用能力:（1）情感态度：动机兴趣，自信意志，合作精神，祖国意识，国际视野。

4、（2）学习策略：谁知策略，调控策略，交际策略，资源策略。

5、（3）语言技能：听说读写。

6、（4）语言知识：语音，词汇，语法，动能，话题。

7、（5）文化意识：文化知识，文化理解，跨文化交际，意识和能力。

8、3、对本册课本的要求：对英语学习表现出积极性和初步的自信心。

9、能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。

10、能与教师或同学就熟悉的话题（如学校、家庭生活）交换信息。

11、能读懂小故事及其他文体的简单书面材料。

12、能参照范例或借助图片写出简单的句子。

13、能参与简单的角色扮演等活动。

14、能尝试使用适当的学习方法，克服学习中的困难。

15、能意识到语言交际中存在文化差异。

本文到这结束，希望上面文章对大家有所帮助。