哪位大神提供一下100以内加减题？
100以内加减法口算题(100道)
二年级加减口算题1000以内_二年级加减100道口算题
二年级加减口算题1000以内_二年级加减100道口算题
共计：100 题 做对： 计时： 成绩：
81+18= 82+11= 67+13= 64+29= 77+16=
90+8= 39+42= 23+56= 49+23= 34+44=
45+7= 49+42= 54+41= 74+10= 83+17=
93+4= 29+37= 88+4= 61+37= 23+60=
74+18= 96+3= 11+72= 55+43= 7+68=
+6= 18+16= 25+32= 68+31= 42+58=
52+29= 53+13= 49+24= 46+18= 94+5=
27+32= 25+6= 54+10= 43+51= 71+7=
61+9= 9+77= 27+10= 89+5= 41+10=
32+18= 21+32= 54+35= 13+11= 73+25=
58+4= 7+29= 89+11= 64+16= 75+18=
6+39= 95+4= 47+9= 78+21= 27+71=
89+7= 86+7= 58+21= 29+32= 76+9=
25+65= 79+19= 89+9= 88+10= 24+41=
27+9= 37+18= 68 + 29= 92+8= 53+35=
59+4= 18+34= 80+3= 83+11= 8+90=
58+37= +8= 19+58= 56+30= 7+83=
17+49= 47+48= 50+25= 30+3= 81+15=
82+12= 17+27= 76+19= 44+18= 34+33=
72+23= 44+55= 63+25= 23+40= 66+9=
可以自行调整格式
谁能帮我写个二年级下册1000以内竖式加减法的教案.急,要试讲,不知道怎么讲.希望大家多多帮助。
教材、学情分析：这个单元是在学生已能比较熟练地计算100以内的两位数加、减两位数的基础上教学的，这部分内容包括：三位数加两、三位数不进位加、进位加、连加和估算（和在1000以内）。在教学时教材创设情境，使学生在解决简单的实际问题的过程中，进一步体验数学与生活的联系，增强应用数学的意识，产生对数学的积极情感。
教学目标：使学生联系计算百以内加法的经验,探索并理解三位数的笔算
教学重点：使学生经历探索三位数加两、三位数计算方法的过程，能笔算和在1000以内的三位数加法，会用竖式计算比较简单的连加式题。
教学难点：增强估算的意识和能力，并能结合具体情境进行估算。
教学课时：九课时
课时 不进位加
教学内容：课本第31页例题，第32页想想做做第1—4题。
教学要求：
1．使学生经历探索三位数加两、三位数的不进位加法和加法的验算方
法的过程。
2．学生了解验算的作用。。
3．使学生在探索算法的过程中，体会数学与生活的密切联系，增强数学学习的兴趣，发展数学思考。
教学重点：
学生经历探索三位数加两、三位数的不进位加法和加法的验算方法的过程。
教学难点：学生经历探索加法的验算方法的过程。
教学过程：
一、谈话导入
1．小朋友们，你们平时写过日记吗？今天，老师为你们带来了一篇数学日记，大家想看吗？
（出示小黑板）
1．同学们，你们看了小黑板，有什么想法？有什么数学问题吗？
（生指名提问题，教师整理）
1）一年级和二年级一共借书多少本？
2）二年级和三年级一共借书多少本？
3）一年级和三年级一共借书多少本？
4）二年级和六年级一共借书多少本？
谈话：刚才同学们提出了很多数学问题，真是爱动脑筋的孩子。你能解决这些问题吗？
二、学习新课
1．出示例题：
二年级和三年级一共借书多少本？
（指名列式：143+126）
问：下面请同学们试一试，看看能不能求出结果。
（生练习，小组讨论交流）
2．师：谁愿意把你想出的计算方法告诉大家？
（指名说）
师：同学们，你们想一想，在计算过程中要注意什么？
3．鼓励学生用笔算的形式计算。
1）问：在列竖式时，两个加数要怎样？如何计算？
2）问：应从哪一位算起？
教师列竖式计算：
百 十 个
1 4 3
＋ 1 2 6
2 6 9
3）指名说笔算过程，以及在结果中每一位上数表示什么？
4）小结：三位数相加时应怎样列竖式，从哪里算起？
4．教学验算方法。
1）介绍：要检查算得对不对，还要验算。
（板书：验算）
2）将例题中的两个加数位置交换，该怎样列式？
（板书竖式： 1 2 6 ）
＋ 1 4 3
3）学生笔算，看计算的结果和例题相比会怎样？
4）说明：在笔算是要检查加法做的对不对，可以用交换加数的位置再计算一遍，看得数是否一样，这样的检查叫做验算。
5．小结：这节课学习了三位数笔算加法，应该怎样列竖式？从哪一位算起：怎样验算？
三．巩固练习
1．想想做做第1题。
1）在书上算一算。（生计算）
2）你想怎样验算？
3）汇报。你是怎样算的？怎样验算的？
1．想想做做第3题
1）先说一说你从表中知道了什么？
2）计算。
3）汇报。
3．想想做做第4题
1）说图意。
2）计算。
3）汇报。
四．课堂作业
想想做做第2题
计算。注意对齐数位。
板书设计：
不进位加
143+126
百 十 个
1 4 3
＋ 1 2 6
2 6 9
验算：
1 2 6
＋ 1 4 3
2 6 9
教学反思：
第二课时 解决求比一个数多（或少）几的数的实际问题
教学内容：课本第33页例题，第34页想想做做第1--4题。
教学目标：使学生初步学会解答求比一个数多(或少)几的数的实际问题，初步培养学生的分析、比较和推理能力。
教学准备：33朵红花片
教学过程：
一、复习
用“比……多”、“比……少”或“比……大”、“比……小”说一句话。说说谁多谁少？
二、新授
1．情境引入：
同学们摆花片，做游戏，小英(中间的女孩)摆了11个红花片，小华(左边的男孩)想比红红多摆3个，你觉得小华要摆多少个花片?
(1)请学生动手摆一摆，排一排。
(2)提问：你觉得小华应该摆多少个红花片?你是怎样摆的?如果用算式，应怎样表示?(板书：11+3=14(个))
(3)根据算式，说说为什么要用加法来算呢?
说说算式中11、3、14所表示的意思。
小结：要求出小华应摆几个红花片，只要把与小英摆的同样多的朵数加上比小英多摆的3个，就可以求出小华摆的个数，所以当遇到要求比一个数多几的数是多少时要用加法计算。
(4)拍手游戏，巩固：
①老师拍2下手，学生拍的次数比老师多3下，学生拍多少下?
②老师拍6下手，学生拍的次数比老师多2下，学生拍多少下?
集体练习，每次过后，请学生口头列出相应的算式。
同座自由练习。
2．出示例题：小平也和他们一起玩摆花片的游戏，小平想摆的花片比小英摆的少3个。
(1)提问：你觉得小平应该摆多少个红花片，为什么?分小组讨论，可以用摆学具的方法，也可以用其他的方法。
(2)汇报小组活动的情况：
提问：可以怎样用算式表示?[板书：11—3=8(个)]
为什么要用减法计算?
小结：要求小平要摆多少个，只要从小英摆的红花片中去掉比小平多的部分，就是小平摆的个数，也就是求比11少3的是几，用减法算。
3．小结：刚才我们帮助小华和小平算出了他们各摆了多少个红花片。现在请小朋友想一想，这两道题的计算方法有什么不同的地方？把你的想法说给小组同
学听一听。（小组讨论后派代表发言。）
4．拍手游戏，巩固：
(1)老师拍5下手，学生拍的次数比老师少2下，学生拍多少下?
(2)老师拍9下手，学生拍的次数比老师少6下，学生拍多少下?
集体练习，每次过后，请学生口头列出相应的算式。
同座自由练习。
三、巩固练习
1．完成想想做做第1题。
(1)学生看图，完整地口述图意。
提问：谁走的多?你是怎样知道的?
(2)学生解答，并说说解决的方法以及解题思路。
(3)提醒，在解决完这个问题之后，一般要在得数的后面写上合适的单位名称。
2．完成想想做做第2、3题。
学生看题后，口述题意。
学生列式解答后说说解题思路。
四、课堂小结
今天利用以前学过的知识，解决了关于比一个数多(或少)几的数的实际问题。在解决问题的过程中要弄清谁多谁少，再选择正确的方法来解答。
五、作业
想想做做第4题。(竖式计算)
教学后记：
第三课时 练习
教学内容：课本第35页练习四第1--5题。
教学目标：
1．使学生进一步巩固三位数不进位加竖式计算的方法，比较熟练计算。
2．使学生进一步提高分析、推理能力，能正确地解决求比一个数多(或少)几的数的实际问题。
教学过程：
一、揭示课题
二、口算。并用“比……多（少）”说说每个算式的意思。
23+15 64+35 100-70 76-26
56-9 96 - 53 62+26 50+30
1．完成练习四第2、3题。
(1)请学生完整叙述题目。
(2)完成，并说说为什么用加法(或减法)解答。
2、完成练习四第4题。
(1)学生理解题意。
提问：“贵22元”是什么意思?“至少要带几十元”又是什么意思?
(2)学生估计，如果有学生通过口算说出要带68元，要他进行估计。
3．完成练习四第5题。
(1)学生讨论，提醒注意“最多”、“最少”。
(2)说说自己的想法。
四、解决问题练习
1．补充：(1)少先队员种了36棵杨树，种的梧桐树比杨树多20棵，种了多少棵梧桐树?
(2)少先队员种了56棵梧桐树。种的杨树比梧桐树少36棵，种了多少棵杨树?
①学生读题，完成。
②请说说每题的解题思路。
2．出示：(1)动物园有孔雀16只，黄莺比孔雀多3只?
(2)学校书法小组有38人，美术组比书法组少6人，________?
①请学生提出合适的问题，说说为什么提这个问题。
②学生解答。
五、全课总结
在解答这类比一个数多(或少)几的数是多少的问题时，一定要先弄清谁多谁少，理解清楚之后，再选择正确的方法来解答。
六、作业 练习四第1题。
教学后记：
第四课时 进位加
教学内容：课本第36-37页例题，想想做做第1—4题。
教学要求：
1．使学生在解决问题的过程中探索三位数加两、三位数的进位加法的笔算方法。
2．使学生在探索算法的过程中，体会数学与生活的密切联系，增强数学学习的兴趣，发展数学思考。
教学重点：探索三位数加两、三位数的进位加法的笔算方法。
教学难点：体会数学与生活的密切联系，增强数学学习的兴趣，发展数学思考。
教学过程：
一． 复习铺垫
1．口算。
4+6 50+90 60+90
8+3 70+80 3+7
问：这几题都是什么加法？每题的和位都是几？为什么都是1？
2．笔算。37+25 64+8
问：这两题在笔算时分别是怎样加的？
1．导入新课：笔算百以内进位加法时，要先把相同的数位对齐，从个位加起，个位满十要向十位进一，这节课我们将利用这些知识，学习万以内笔算进位加法。
（板书课题：进位加法）
二．新授
出示例题图，学习例题。
1．出示问题1：一年级和二年级一共借书多少本？
1）指名列式：85+143=
2）学生尝试笔算。
3）指名说计算办法。
问：从哪位算起？说说个位上相加的过程。
问：十位上8加4得多少？十位上满了十怎么办？十位上的和怎样写？
问：百位上相加是多少？为什么得2？
4）指名学生完整的口述笔算过程。
5）请学生在书上进行验算，再填写横式得数。
2．出示问题2：一年级和三年级一共借书多少本？
1）指名列式：85+126=
2）请学生探索解决，指名板演。
3）集体核对，说说计算时要注意什么？
4）学生验算，横式上写得数。
1．归纳
1）请你想一想，笔算万以内的加法要怎样算？
（组织学生讨论）
2）组织学生进行交流。
3）小结：做笔算加法要将相同数位对齐；从个位加起，哪一位上的数相加满十，要向前一位进一。
三 巩固练习
1．想想做做第1题。
1）在书上算一算。
2）汇报。你是怎样算的？
2．想想做做第3题
1）先找出错在哪里，再改正过来。
6 5 7 6 3 3 4
＋2 4 3 ＋6 4 6 ＋5 6 9
2 0 8 7 1 2 8 9 3
2）汇报。
3．想想做做第4题
1）说图意。
2）怎样列式？
3）计算。
4）汇报。
4．想想做做第2题
1）计算。注意对齐数位。
2）你是怎样验算的？
四．小结
这节课学习了什么？三位数加法笔算要怎样算？
板书设计：
进位加
85+143= 85+126=
8 5 8 5
＋1 4 3 ＋1 2 6
2 0 8 2 1 1
教学反思：
第五课时 巩固练习
教学内容：课本第38页练习五。
教学要求：
1．使学生进一步掌握三位数加两、三位数的进位加法的笔算方法。
2．使学生在探索算法的过程中，体会数学与生活的密切联系，增强数学学习的兴趣，发展数学思考。
教学重点：学生进一步掌握三位数加两、三位数的进位加法的笔算方法。
教学难点：探索算法的过程中，体会数学与生活的密切联系，增强数学学习的兴趣，发展数学思考。
教学过程：
一． 揭题
有个叫小明的小朋友遇到了难题，你们愿意帮助他吗？他不知道三位数相加的笔算方法，谁来告诉他呢？（生回答）如果他想熟练的做三位数加法，应该怎么办呢？
今天，我们就带着他来练习有关的计算。
二．计算练习
1．练习五第1题，比一比，算一算。
6＋8 7＋9 6＋3 5＋7
60＋80 70＋90 60＋30 50＋70
1）学生自己口算。
2）同桌说一说，第二行的几道题你是怎样算的？
3）比一比：每组题中有哪些相同的地方？有哪些不同的地方？
4）指出：在计算时，哪一位上的数相加满十，都要向前进一位。
2．想想做做第2题
1）计算。 2）汇报。
3．练习五第4题。
1）读题目。2）从凉亭到葡萄园可以怎样走？有几条路？哪条路比较近？同桌说一说。指名说
3）同桌互说：从凉亭到梅花园呢？哪条路近一些？指名说。
4）从凉亭到葡萄园近还是到梅花园近？
提示：比较去哪里近，一般把各自最近的路进行比较。
4．练习五第5题
1）说图意。 2）小明一共跳了多少下？怎么想的？小方呢？怎么想的？问：
怎样列式？ 3）计算。 4）汇报。
三．课堂小结
在计算不进位加时要注意什么？
四．作业:练习五第3题。
教学后记：
第六课时 连加
教学内容：课本第39-40页的例题、想想做做第1~3题
教学要求：
1．使学生在解决问题的过程中探索三个数连加的计算方法，鼓励算法多样化。
2．运用所学知识，解决一些实际问题。
3．使学生在探索算法的过程中，通过交流、比较，体会数学与生活的密切联系，增强数学学习的兴趣，发展数学思考。
教学重点：使学生在解决问题的过程中探索三个数连加的计算方法，鼓励算法多样化。
教学难点：运用所学知识，解决一些实际问题。
教学过程：
一． 复习
谈话：老师今天要考你们一年级的知识，有没有信心？
1．口算。8+5+1 6+7+3 9+8+2 6+5+3 9+7+3 7+8+6
2．找出最快的办法，口算出每个三角形上数的总和。
4 3 9
5 5 7 5 8 1
问：怎样计算比较简便？
3．揭题：今天我们就来进一步的研究怎样笔算三个数的连加。（板书：连加）
二． 新授
1．教学例题。
出示例题：一、二、三年级一共借书多少本？
1）你打算怎样列式？（指名说）教师板书：85＋143＋126
2）同桌说一说，你准备怎样算？（同桌说，再计算）指名说如何计算。
3）再想想还有其他方法吗？生小组讨论。
4）指名说：还可以只列一个竖式： 8 5
1 4 3
＋ 1 2 6
3 5 4
5）你喜欢用什么方法计算？四人小组说一说。让学生体会到“只列一个竖式”比较简便。
2．教学试一试：四、五、六年级一共借书多少本？怎样列式？（指名说）
178＋194＋236
1 7 8
1 9 4
＋ 2 3 6
□□□
个位上先加哪两个数比较方便？十位上呢？同桌讨论。
哪一位上的数相加满几十，要向前一位进几。（学生自己完成计算）
一． 巩固练习
1．想想做做第1题。
1）计算。提示：想做全对吗？那要特别认真、细心地计算哦！
5 3 2 7 9 5 8 6
3 1 6 4 0 2 1 1 7
＋1 2 5 ＋3 1 1 ＋2 0 8
做完了想知道对不对怎么办？（要验算）一般用再算一次的方法验算。
2）同桌说一说你是怎样算的。
3）指名汇报，集体核对。
3．想想做做第3题
1）指名说图意。 2）三个班一共植树多少棵？怎样列式
3）学生计算。4）汇报核对。
5．想想做做第2题。
学生完成。
二． 课堂小结
今天你获得了什么？
板书设计：
连加
一、二、三年级一共借书多少本？
85＋143＋126=354（本）
8 5
1 4 3
＋ 1 2 6
3 5 4
教学后记：
第七课时 加法估算
教学内容：课本第40-41页的例题、试一试、想想做做第1~4题
教学要求：
1．使学生在解决生活实际问题的过程中理解估算的方法。
2．使学生在探索算法的过程中，培养学生的估算意识和估算能力，体会数学与生活的密切联系。
教学重点：培养学生的估算意识和估算能力。
教学难点：使学生在解决生活实际问题的过程中理解估算的方法。
教学过程：
一． 揭题，引入新课
昨天老师去买手机，看中一个，价钱是896元，怎样付钱比较方便？
1．说说下面各数比较接近几百。
896 401 608 597 888
2．揭题：这节课我们将利用这样的知识，学习新知识。
（板书课题：加法估算）
二． 新授
老师又在商场转了一转，看到了这些商品。
1．教学例题：出示商品广告。
1）请同学说说有哪些商品？价格分别是多少？
2）你能说说每件商品的价格大约是几百元吗？（同桌说）
师指名说。
3）估计一下，买一部电话机和一个电饭煲，大约需要几百元？
4）你是怎样想的？四人小组说一说。
5）指名说。
6）200哪来的？（ 同桌讨论。指名说。）
7）指导说法：98元接近100元，192元接近200元。100+200=300（元），大约需要300元。
2．教学试一试：买一辆自行车和一台电风扇大约要几百元？
1）你是怎样想的，和同桌说一说。
2）指名说，强调说出理由。
3）问：你想买哪两样东西？估计要几百元？
4）生思考，再同桌说。提醒：为了方便你过会儿和全班同学交流的时候还记得你买了哪两样东西，用笔记下来。
5）指名说，集体判断。
3．小结：当我们在进行估算时，一般先把某个数看作与它接近的整百数，再进行计算，所得到的结果是一个大约的数。
三． 巩固练习
1．想想做做第1题
1）出示题目：你知道每个数各接近几百？
503、492、207、813、589、904、296、407、399、602
2）同桌说一说。 3）指名汇报。
2．想想做做第2题
1）学生思考做题。
2）指名汇报。说说你是怎样想的？
3．想想做做第3题
1）指名说估算结果，是怎样想的？ 2）师小结：把每个加数看作整百数，再估算结果。 3）生计算。 4）指名汇报。
4．想想做做第4题
1）学生读题。 2）思考：什么情况下是够坐？什么情况下是不够坐？
3）我们估计一下大约有多少人？（400人）大约有400人是什么意思呢？（可能比400多一些，可能比400少一些）
4）这里是比400多一些还是少一些呢？怎么看出来的？（195和198都比200少一些，所以和比400少。）
一． 课堂小结
今天你学会了什么？在估算时要注意什么？
教学后记：
第八课时 练习（一）
教学内容：课本第42页练习六第1-5题
教学要求：使学生进一步掌握三位数加两、三位数的进位加法及连加的笔算方法，对千以内的加法有一个完整的认识。使学生养成检查的习惯，自觉进行估计，并运用所学知识和方法来解决简单的实际问题。
教学重点：使学生进一步掌握三位数进位加法及连加的笔算方法。
教学难点：能准确笔算三位数加两、三位数的进位加法。
教学过程：
一．揭题
你们喜欢和爸爸妈妈一起逛公园吗？今天我们邀请茄子先生和豆荚老师去逛公园，愿意吗？与他们同行，我们要做好准备，解决他们提出的问题，有信心吗？出发吧！看，遇到什么了？要先回答出门上的问题才能进去呢。（出示黑板：画有一扇门，门里写着：说说下面各数大约是几百。204 598 499 305）
二．笔算加法的练习
1．练习六第2题
谈话：公园里有美丽的蝴蝶，它们在快乐的飞来飞去，各飞到哪一朵花上呢？
1）生完成练习。 2）指名汇报：每只蝴蝶应飞到哪朵花上？
1．练习六第3题。
这时有一只小鸟飞来请教我们：这些算式的得数大约是多少？能帮我用竖式计算吗？谁来帮帮它？
1）先估算大约是几百。说说怎样估计的？
2）用竖式计算。（指名板演）集体核对。
3）指名说自己是怎样验算的？要检查些什么？
（检查时要看验算的结果与竖式的结果是否一致，还要看数字有没有抄错。）
2．练习六第4题
公园里还来了许多的小朋友，他们分别在干什么呢？分别又有多少人呢？
1）学生自读题目，理解题意。
2）问：“合计”是什么意思？（一共有多少人参加活动。）
3）生计算。 4）汇报核对。
4．练习六第5题
1）指名说图意。
2）师小结：花坛每边268厘米，三角形花坛的三条边一样长，花坛的栏杆一共长多少厘米？怎么想的？（3个268相加。）
3）学生计算 4）汇报核对。
三．作业
练习六第1题，用竖式计算连加。
教学后记：
第九课时 复习(一)
教学内容：课本第43-44页复习第1-5题
教学要求：1．使学生进一步掌握三位数加两、三位数的进位加法及连加的笔算方法，对千以内的加法有一个完整的认识。
2．使学生养成检查的习惯，自觉进行估计，并运用所学知识和方法来解决简单的实际问题。
教学重点：使学生进一步掌握三位数加两位数的进位加法口算、笔算、估算以及三位数的连加的笔算方法。
教学难点：能准确进行笔算三位数加两、三位数的进位加法及连加。
教学过程：
一．揭题：这几天我们学习了哪些知识？今天比一比谁算得又快又好。（课题）
二．计算练习
1．复习第1题。 1）出示口算题。
60＋90 80－40 50＋60 70+80 40＋70 90+30 60+70 50+90
2）生计算。3）汇报核对。4）说一说你是怎样算的?？
2．复习第2题。
1）指名读题，弄清题意。
用竖式计算，并验算。（指名板演）
2）指名汇报，集体核对。
1）指名说自己是怎样验算的？要检查些什么？
（检查时要看验算的结果与竖式的结果是否一致，还要看数字有没有抄错。）
3．复习第3题
1）先估计得数大约是几百，连一连。
2）计算，然后同桌互说。
3）汇报。说说要注意什么？
4）小结：在估算时，我们要把这些加数看作是与它接近的整百数，再将它们相加，结果不是一个具体的数。
4．复习第4题
1）指名说图意。
2）生计算。汇报。
5．复习第5题
1）指名说图意。
2）问：“三年级去的人数与一年级同样多”是什么意思？。
3）生完成，要求：先估计一下，三个年级一共去了多少人，再算一算你估计得对不对。
三．课堂小结
教学后记：
第十课时 复习(二)
教学内容：课本第43-44页复习第6-10题
教学要求：1．在分析和解答“求比一个数多(或少)几的数是多少”的实际问题的过程中，进一步加深对加减法运算的意义的理解，体会数学与生活的密切联系，积累解决简单实际问题的经验。
2．使学生养成检查的习惯，自觉进行估计，并运用所学知识和方法来解决简单的实际问题。
教学重点：分析和解答“求比一个数多(或少)几的数是多少”的实际问题。
教学难点：能准确找出“求比一个数多（少）几的数是多少”的简单实际问题的数量关系。
教学过程：
一．揭题：这节课我们继续复习千以内数的加法的有关知识。（板书课题）
6．复习第6题 1）出示：算一算,比一比,你发现了什么?
346＋113 552＋175
346＋213 452＋275
346＋313 352＋375
2）指名学生说一说。
师问：组中的第二个加数是怎样变化的？第二组中的个加数第二个加数呢？你推算它们的结果会不会有什么变化？有什么规律吗？
3）学生计算验证自己的猜想。4）学生汇报结果，验证。
5）小结。
组:个加数不变,第二个加数每题分别比上一题增加100,和也相应地增加100.
第二组:个加数每题分别比上一题减少100,第二个加数每题分别比上一题增加100,结果和不变.
三．解决问题练习
1．复习第7题
1）学生自读题目。2）问：要求“下午用电缆多少米?”怎么想?
3）指名说说自己的想法。生计算。
2．复习第8题
1）说图意。2）计算。汇报。
3．复习第9题
1）说图意。2）计算。3)汇报。说说这两个问题分别用了哪些条件。
4．复习第10题
1）小组里说说：下面每组数中，你认为哪一个数最特别？为什么？
2）指名说。
三．课堂小结。
可以吗,对你有帮助请采纳哦
小学数学二年级100以内加减法口算题
78+22=
54-27-12=
65-32+12=
25+35-10=
12-3+65=
62+12-31=
34-27=
10+76-76=
55-46+13=
11+43-54=
87-62+54=
这些应该够了吧...
40+15=
96-13=
4+16+44=
45+30=
69+19=
58+3+7=
70-6=
37-29=
33+59+19=
61-35=
11+49=
13+46+24=
59+21=
39+34=
32+34+26=
39+26=
97-39=
39+35+18=
66+14=
71-13=
53+8+12=
43+28=
24+19=
16+58+12=
46+39=
-75=
25+26+4=
72-46=
16+27=
38+37+13=
28+62=
39+32=
45+15+15=
18+25=
48-4=
34+5+5=
16+72=
80-54=
13+16+54=
44+16=
24+18=
54+21+9=
42+29=
42+16=
17+28+28=
13+41=
23+11=
55+31+9=
73-71=
90-35=
45+33+7=
57+28=
73+11=
86+8+2=
36+22=
22+19=
89+1+9=
57-2=
96-70=
56+33+7=
48-39=
55+27=
86+8+2=
66-6=
25+23=
2+80+10=
52+12=
22-22=
62+27+3=
14+27=
66+13=
69+20+10=
49-12=
72+5+5=
27+29=
94-56
=12+9+41=
44-18=
63-17=
4+22+8=
15+63=
42-27=
33+2+38=
49+39=
71+16=
77+21+9=
97-83=
71-59=
282+7+3=
76-65=
63-3=
62+5+15=
51+15=
54+12=
80+8+2=
73-52=
69+17=
59+30+10=
53+17=
63-7=
40+29+1=
62+15=
54-13=
84+3+7=
68-60=
16+13=
86+4+6=
77-48=
11+17=
46+23+17=
84-1=
18+20=
22+45+15=
61-23=
62+28=
0+55+5=
13+69=
92-3=
77+22+8=
53+18=
20+22=
54+40+10=
89-81=
55+20=
23+25+15=
76+11=
33+26=
81+15+5=
12+26=
72-19=
28+8+2=
68+12=
27+17=
72+17+3=
88-62=
85-70=
34+64+6=
89-81=
51-11=
89+7+3=
46+14=
-2=
10+63+7=
92-40=
82-79=
85+2+8=
55+25=
67+25=
83+14+6=
82-73=
83-7=
43+29+11=
14+36=
28+39=
86+8+2=
83-19=
15+35=
17+50+10=
41-40=
82-28=
1+27+3=
40-21=
65-0=
35+46+4=
46+17=
96-26=
11+42+28=
40+16=
97-84=
64+21+9=
15+47=
69+22=
65+12+8=
50+17=
20-9=
52+44+6=
17+19 56+15 45+9 64-32 17+54
25-6 23+46 40+36 92-5 39+16
98-64 20+15 47-31 52+16 86-35
15-8 15+15 19-6 78-63 56+13
30+65 28+45 96-56 18+35 47-6
87-46 18+64 75-13 28+49 54-36
53+19 37+45 87-28 96-10 47+5
53+12=65；13+74=87；58+32=90；73+11=84；31+63=94；51+15=66；53+21=74；63+32=95；23+53=76；18+63=81；95-31=64；53-24=29；74-61=13；74-47=27；51-42=9 ；98-36=72；74-67=7 ；38-28=10；87-30=57；93-59=34；
29+7-30=6；37+60-71=28；76-45+33=54；34-9+12=37；32+1-24=9.
1+1
2+2
3+3
二年级混合计算500道，求小学二年级口算题500道
提起二年级混合计算500道，大家都知道，有人问求小学二年级口算题500道，另外，还有人想问二年级混合计算500道，你知道这是怎么回事？其实求500道小学二年级加减乘除练习题，下面就一起来看看求小学二年级口算题道，希望能够帮助到大家！
二年级混合计算500道
1、二年级混合计算道:求小学二年级口算题道
27÷9=3
53+8=61
4×9=36
8÷2=4二年级上册乘法加减混合运算题。
32÷8=4二年级乘加乘减混合口算题。
8÷1=8二年级计算题上册。
9×9=81
84+7=
80－44=36－=
+80=－60=
89－8=81100以内加减法混合运算题二年级。
64－8=56
34+9=43
14÷7=2口算天天练100题打印。
5+58=63
64÷8=8
6×3=18二年级上册应用题400道。
9×9=81
72÷8=9
78+15=93
83－20=63二年级数学下册口算天天练。
43－30=13
9÷1=97÷7=18×9+21=93－=－=96－42=54－=58－36=×7=35二年级上册200道应用题。
72÷9=8
36÷6=6
81÷9=9
42+13=55二年级上册必考题数学。
24÷3=8二年级带括号加减混合运算。
24+8=32
27－3=24
42+13=55
42－6=36
7+44=51二年级100道解决问题带。
42÷7=6
64－8=56二年级上册应用题50道及。
21÷3=7二年级小括号题100道。
4×8=32
54÷9=6小学二年级上册口算题。
49÷7=7
42÷7=6
35÷7=5
19+41=60二年级上册100道口算题。
24－6×3=6
4×8－5=27二年级乘加乘减100道计算题。
27÷3+6=15乘法加减法混合口算题二年级。
56÷7－3=5
49÷9+7=（小数点后几位）
4×3÷2=6
6÷3×7=14
8÷4×3=6100以内加减法混合题。
6×5+37=67二年级乘加乘减混合题。
12÷4+18=21
16÷4×8=32二年级100以内混合计算500道。
8÷4+48=50二年级上学期混合运算。
25÷5+36=41二年级500以内的加减法题。
6×8—42=6100以内竖式题大全。
2×8÷4=4
8×9÷9=8二年级上册混合计算题500道。
36÷6÷3=2
9÷9×6=6
42÷7×6=36
96－80+7=23
64－40－8=16
40－4+20=56
7×5－8=27
14÷7+25=27
15÷5+8=11
8×9－8=64
1×2+20=22
16÷8+30=32
7×7+8=57
54÷6+33=－45÷9=10
11－40÷8=6
7+1×8=15
+80=
46－8=38
8×5－7=33
9×3－8=19
30÷6=5
36÷4=9
4×5+44=64
48÷8+7=－80=13
6×5+37=67
10－8÷1=2
7×8=56
73－4=69
3×8÷4=6
7×6+10=23
72÷8=9
64－8=58
24×0=0
71－7+30=94
6＋2×8=22
35－9=26
70－5×9=25
8×9+21=93
7×40＝－63＝3.2＋1.68＝2.8×0.4＝
14－7.4＝1.92÷0.04＝0.32×＝0.65＋4.35＝
10－5.4＝4÷20＝3.5×＝1.5－0.06＝
0.75÷15＝0.4×0.8＝4×0.25＝0.36＋1.54＝
1.01×99＝÷35＝25×12＝÷0.5＝
3/4+1/4=2+4/9=3-2/3=3/4-1/2=
1/6+1/2-1/6=7.5-(2.5+3.8)=7/8+3/8=
3/10+1/5=4/5-7/10=2-1/6-1/3=
0.51÷17＝32.8＋19＝5.2÷1.3＝1.6×0.4＝
4.9×0.7＝1÷5＝6÷12＝0.87－0.49＝
70÷7=20×10=÷5≈54×70≈÷4≈÷7=
÷4≈50×8=85-45=0÷5=÷4=60×40=
-30=÷9=99×31≈3.1＋2.7=÷4≈50×8=
7.8-1.8=÷5=÷9=÷6≈10×80=65-56=
÷6≈15×6=4.8-0.4=6.1＋0.7=×18≈÷4≈
44÷4=20×40=-30=34+28=63-63÷9=÷3×
÷8=40×70=÷4≈59×72≈÷5≈÷7=
÷6≈0×=45-18=0÷15=÷4=30×40=
-70=÷9=99×39≈5.1＋2.6=÷4≈15×20=
7.3-1.8=÷5=÷9=÷6≈20×80=78-56=
÷8≈14×6=4.8-4.4=6.1＋4.7=×19≈÷4≈
55÷5=10×40=-30=+28=50×40-=12×20÷
÷9=20×11=÷5≈44×17≈÷4≈÷7=
÷4≈50×80=73-45=0÷25=÷4=20×40=
-32=÷9=89×31≈0.1＋0.8=÷4≈0×28=
8.3-1.8=÷5=÷9=÷6≈40×80=85-51=
÷6≈10×60-=4.5-4.5=6.8＋0.2=41×19≈÷4≈
÷3=11×50=-30=68+28=25+25×2=30÷3×10=
÷1=30×70=÷5≈19×72≈÷6≈÷7=
÷6≈×0=-15=0÷85=÷4=×40=
-70=÷9=×33≈4.1＋2.4=÷4≈14×20=
7.8-1.8=÷5=÷9=÷6≈×80=98-56=
÷8≈14×6=4.1-3.1=6.8＋0.7=11×19≈÷4≈
÷5=10×40=-30=96+28=51+45-28=10×20+34=
70÷7=20×10=÷5≈54×70≈÷4≈÷7=
÷4≈50×8=85-45=0÷5=÷4=60×40=
-30=÷9=99×31≈3.1＋2.7=÷4≈50×8=
7.8-1.8=÷5=÷9=÷6≈10×80=65-56=
÷6≈15×6=4.8-0.4=6.1＋0.7=×18≈÷4≈
44÷4=20×40=-30=34+28=63-63÷9=÷3×20
÷8=40×70=÷5≈59×72≈÷5≈÷7=
÷6≈0×=45-18=0÷15=÷4=30×40=
-70=÷9=99×39≈5.1＋2.6=÷4≈15×20=
7.3-1.8=÷5=÷9=÷6≈20×80=78-56=
÷8≈14×6=4.8-4.4=6.1＋4.7=×19≈÷4≈
55÷5=10×40=-30=+28=50×40-=12×20÷3=
17×40＝－63＝3.2＋1.68＝2.8×0.4＝
14－7.4＝1.92÷0.04＝0.32×＝0.65＋4.35＝
10－5.4＝4÷20＝3.5×＝1.5－0.06＝
0.75÷15＝0.4×0.8＝4×0.25＝0.36＋1.54＝
1.01×99＝÷35＝25×12＝÷0.5＝
3/4+1/4=2+4/9=3-2/3=3/4-1/2=
1/6+1/2-1/6=7.5-(2.5+3.8)=7/8+3/8=
3/10+1/5=4/5-7/10=2-1/6-1/3=
0.51÷17＝32.8＋19＝5.2÷1.3＝1.6×0.4＝
4.9×0.7＝1÷5＝6÷12＝0.87－0.49＝7×40＝－63＝3.2＋1.68＝2.8×0.4＝
14－7.4＝1.92÷0.04＝0.32×＝0.65＋4.35＝
10－5.4＝4÷20＝3.5×＝1.5－0.06＝
0.75÷15＝0.4×0.8＝4×0.25＝0.36＋1.54＝
1.01×99＝÷35＝25×12＝÷0.5＝
3/4+1/4=2+4/9=3-2/3=3/4-1/2=
1/6+1/2-1/6=7.5-(2.5+3.8)=7/8+3/8=
3/10+1/5=4/5-7/10=2-1/6-1/3=
0.51÷17＝32.8＋19＝5.2÷1.3＝1.6×0.4＝
4.9×0.7＝1÷5＝6÷12＝0.87－0.49＝
70÷7=20×10=÷5≈54×70≈÷4≈÷7=
÷4≈50×8=85-45=0÷5=÷4=60×40=
-30=÷9=99×31≈3.1＋2.7=÷4≈50×8=
7.8-1.8=÷5=÷9=÷6≈10×80=65-56=
÷6≈15×6=4.8-0.4=6.1＋0.7=×18≈÷4≈
44÷4=20×40=-30=34+28=63-63÷9=÷3×-34-25-47-42-85-56-80-45-42
-95–62-95-63-39————75—050603437848343782557782557847×40＝－63＝3.2＋1.68＝2.8×0.4＝
14－7.4＝1.92÷0.04＝0.32×＝0.65＋4.-20题：
1.01×99＝÷35＝25×12＝÷0.5＝
12＋39＝-＝15×41＝÷11＝
＋65＝7.52－3.02＝－50＋45＝0.51＋17＝
32.8＋19＝5.2＋1.3＝1.6＋0.4＝4.9－0.7＝
÷5＝÷12＝0.87－0.49＝÷7＝
21-40题：
20×＝÷5＝54×70＝÷4＝
÷7＝÷4＝50×8＝85-45＝
0÷5＝÷4＝60×40＝-30＝
求500道小学二年级加减乘除练习题
÷9＝99×31＝3.1＋2.7＝÷4＝
50×8＝9.82-1.8＝÷5＝÷9＝
41-60题：
÷6＝×0＝-15＝÷85＝
÷4＝×40＝-75＝÷9＝
×33＝4.1＋2.4＝÷4＝14×20＝
7.8-1.8＝÷5＝÷9＝÷6＝
×80＝98-56＝÷8＝14×6＝
61-80题：
4.1-3.1＝6.8＋0.7＝11×19＝÷4＝
÷5＝10×40＝-37＝96+28＝
51+45-28＝10×20+34＝0.75＋15＝0.4＋0.8＝
20×99＝÷35＝25×12＝＋0.5＝
0.51＋17＝32.8＋19＝5.2－1.3＝1.6×0.4＝
81-题：
4＋0.25＝0.36＋1.54＝80-25＝70+45＝
×2＝16×6＝×6＝÷9＝
30×20＝÷4＝-80＝+70＝
18-64÷8＝42÷6+20＝40-5×7＝80+60÷3＝
41+18÷2＝75-11×5＝42+7-29＝÷80＝17×40＝－63＝3.2＋1.68＝2.8×0.4＝
14－7.4＝1.92÷0.04＝0.32×＝0.65＋4.35＝
10－5.4＝4÷20＝3.5×＝1.5－0.06＝
0.75÷15＝0.4×0.8＝4×0.25＝0.36＋1.54＝
1.01×99＝÷35＝25×12＝÷0.5＝
3/4+1/4=2+4/9=3-2/3=3/4-1/2=
1/6+1/2-1/6=7.5-(2.5+3.8)=7/8+3/8=
3/10+1/5=4/5-7/10=2-1/6-1/3=
0.51÷17＝32.8＋19＝5.2÷1.3＝1.6×0.4＝
4.9×0.7＝1÷5＝6÷12＝0.87－0.49＝÷8=40×70=÷5≈59×72≈÷5≈÷7=
÷6≈0×=45-18=0÷15=÷4=30×40=
-70=÷9=99×39≈5.1＋2.6=÷4≈15×20=
7.3-1.8=÷5=÷9=÷6≈20×80=78-56=
÷8≈14×6=4.8-4.4=6.1＋4.7=×19≈÷4≈
55÷5=10×40=-30=+28=50×40-=12×20÷[center][b]-学年度三年级数学期末复习口算题（五）[/b][/center]
三年____班姓名______
70÷7=20×10=÷5≈54×70≈÷4≈÷7=
÷4≈50×8=85-45=0÷5=÷4=60×40=
-30=÷9=99×31≈3.1＋2.7=÷4≈50×8=
7.8-1.8=÷5=÷9=÷6≈10×80=65-56=
÷6≈15×6=4.8-0.4=6.1＋0.7=×18≈÷4≈
44÷4=20×40=-30=34+28=63-63÷9=÷3×20=
7×40＝－63＝3.2＋1.68＝2.8×0.4＝
14－7.4＝1.92÷0.04＝0.32×＝0.65＋4.35＝
10－5.4＝4÷20＝3.5×＝1.5－0.06＝
0.75÷15＝0.4×0.8＝4×0.25＝0.36＋1.54＝
1.01×99＝÷35＝25×12＝÷0.5＝
3/4+1/4=2+4/9=3-2/3=3/4-1/2=
1/6+1/2-1/6=7.5-(2.5+3.8)=7/8+3/8=
3/10+1/5=4/5-7/10=2-1/6-1/3=
0.51÷17＝32.8＋19＝5.2÷1.3＝1.6×0.4＝
4.9×0.7＝1÷5＝6÷12＝0.87－0.49＝
-学年度三年级数学期末复习口算题（一）
70÷7=20×10=÷5≈54×70≈÷4≈÷7=
÷4≈50×8=85-45=0÷5=÷4=60×40=
-30=÷9=99×31≈3.1＋2.7=÷4≈50×8=
7.8-1.8=÷5=÷9=÷6≈10×80=65-56=
÷6≈15×6=4.8-0.4=6.1＋0.7=×18≈÷4≈
44÷4=20×40=-30=34+28=63-63÷9=÷3×
-学年度三年级数学期末复习口算题（二）
÷8=40×70=÷4≈59×72≈÷5≈÷7=
÷6≈0×=45-18=0÷15=÷4=30×40=
-70=÷9=99×39≈5.1＋2.6=÷4≈15×20=
7.3-1.8=÷5=÷9=÷6≈20×80=78-56=
÷8≈14×6=4.8-4.4=6.1＋4.7=×19≈÷4≈
55÷5=10×40=-30=+28=50×40-=12×20÷
-学年度三年级数学期末复习口算题（三）
三年____班姓名______
÷9=20×11=÷5≈44×17≈÷4≈÷7=
÷4≈50×80=73-45=0÷25=÷4=20×40=
-32=÷9=89×31≈0.1＋0.8=÷4≈0×28=
8.3-1.8=÷5=÷9=÷6≈40×80=85-51=
÷6≈10×60-=4.5-4.5=6.8＋0.2=41×19≈÷4≈
÷3=11×50=-30=68+28=25+25×2=30÷3×10=
[center][b]-学年度三年级数学期末复习口算题（四）[/b][/center]
三年____班姓名______
÷1=30×70=÷5≈19×72≈÷6≈÷7=
÷6≈×0=-15=0÷85=÷4=×40=
-70=÷9=×33≈4.1＋2.4=÷4≈14×20=
7.8-1.8=÷5=÷9=÷6≈×80=98-56=
÷8≈14×6=4.1-3.1=6.8＋0.7=11×19≈÷4≈
÷5=10×40=-30=96+28=51+45-28=10×20+34=
自己找吧！
1122这样算下去啦。。。
以上就是与求小学二年级口算题道相关内容，是关于求小学二年级口算题500道的分享。看完二年级混合计算500道后，希望这对大家有所帮助！
求小学二年级口算题500道
27÷9=3
53+8=61
4×9=36
8÷2=4
32÷8=4
8÷1=8
9×9=81
84+7=
80－44=36
1800－900=900
4900－1800=3100
420+80=500
430+1000= 1430
500－60= 440
89－8= 81
64－8= 56
34+9= 43
14÷7= 2
5+58= 63
64÷8= 8
6×3= 18
9×9= 81
72÷8= 9
78+15= 93
83－20= 63
43－30= 13
9÷1= 9
280+450= 730
7÷7= 1
3600+5800= 9400
8×9+21= 93
4600+4700= 9300
730－190= 540
3700－370= 3330
8500－5500= 3000
3200+5100= 8300
96－42= 54
1200－400= 800
830－300= 530
800+900= 1700
58－36= 22
7000+3000= 100000
5×7= 35
72÷9= 8
36÷6= 6
81÷9= 9
42+13= 55
24÷3= 8
24+8= 32
27－3= 24
42+13= 55
42－6= 36
7+44= 51
42÷7= 6
64－8= 56
21÷3= 7
4×8= 32
54÷9= 6
49÷7= 7
42÷7= 6
35÷7= 5
19+41= 60
24－6×3=6
4×8－5= 27
27÷3+6= 15
56÷7－3= 5
49÷9+7= （小数点后几位）
4×3÷2= 6
6÷3×7= 14
8÷4×3= 6
6×5+37= 67
12÷4+18= 21
16÷4×8= 32
8÷4+48= 50
25÷5+36= 41
6×8—42= 6
2×8÷4= 4
8×9÷9= 8
36÷6÷3= 2
9÷9×6= 6
42÷7×6= 36
96－80+7= 23
64－40－8= 16
40－4+20= 56
7×5－8= 27
14÷7+25= 27
15÷5+8= 11
8×9－8= 64
1×2+20= 22
16÷8+30 =32
7×7+8= 57
54÷6+33= 42
510+200= 710
15－45÷9= 10
11－40÷8= 6
7+1×8= 15
130+80= 210
46－8= 38
8×5－7= 33
9×3－8= 19
30÷6= 5
36÷4= 9
4×5+44=64
48÷8+7= 13
1800+200= 2000
93－80= 13
6×5+37= 67
10－8÷1= 2
7×8= 56
73－4= 69
3×8÷4= 6
7×6+10= 23
72÷8= 9
64－8= 58
24×0= 0
71－7+30= 94
6＋2×8 =22
35－9= 26
70－5×9= 25
8×9+21= 93
二年级数学口算题100以内加减法
以下是 为大家整理的关于二年级数学口算题100以内加减法的文章，供大家学习参考！
54-45=35+27=84-48=40-29=
48+48=60+25=72-45=46-38=
56-28=78-69=72-37=53+28=
96-59=75+17=54+37=59+19=
55-47=73+29=56-27=92+59=
98-56=35+17=60-38=36-25=
86-58=42-16=42-19=75-59=
24+38=42-23=52+23=63-37=
44+39=70+19=16+23=57-16=
12+29-19=69+10-36=27+12-28=67+27-37=
33-17+15=75-36+10=72-54+12=65-39-15=
62-18+24=54+21+18=53-29+19=35+12-28=
86-12-15=57-33+31=36-27+9=77-19-16=
88-34+18=85-36+27=12+79-62=51-27+28=
51-42+53=77-65-6=71-52+36=75-24+26=
75+24-23=32+45-38=81-45+36=24-16+40=
63+12-42=53-37+15=63-23+28=48-26+18=
35+17=50+22=62+12=22+55=
46-28=48-26=86-45=70-42=
72-54=16+27=43-27=63+25=
40-12=83-56=76-37=54-29=
79-64=98-48=64+24=75-55=
56-36=67-60=85-50=42-32=
55+38=15+56=69-31=93-56=
23+32=42-19=71-15=62-56=
21+82-60=36+34-14=73+12-71=21+82-60=
44-5+12=100-76+22=72-45+32=54-21-18=
67-47+22=21+82+17=83-27+10=54+21-18=
65-33-18=68-65-3=54-52+17=88-51-24=
76-63+1=63+18+11=65+15-47=77-34+55=
43-29+13=35-28-28=77-38+42=60-34+35=
17+27-10=55+38-15=54-41+36=99-88+77=
75+15-30=92-6+11=42-37+54=77-64+22=
17-25=50+22=62-48=22+55=
46-28=48-26=86-45=70-42=
72-54=16+27=43-27=75-33=
40-12=83-564=76-37=54-29=
79-64=48+35=64+36=71-55=
56-36=67-60=85-50=38+46=
55+38=15+57=39+38=93-56=
23+32=42-19=15+26=56+28=
78-29=37+18=47+19=
46-19=76-18=36+27=
46-38=65-26=25+8=
55+17=45-16=42-19=
74-18=44-17=38-16=
34+58=53-29=63+28=
36+17=53+16=43-25=
73+14=36-27=22+18=
40-17=52+16=62-59=
52-34=82-33=61-39=
32-17=-17=36+16=-25=40+13=
67-28=84+9=29+35=45+9=72-17=
58-29=47+18=47+29=76-19=
76-38=46+27=56-38=75-26=
45+8=75+17=35-16=42-29=
74-68=64-17=48-36=24+58=
53-39=43+28=56+17=53+36=
63-25=73+24=56-27=22+28=
42-37=27+16=62-49=62-34=
62-35=63-49=52-17=-37=
36+26=81-35=42+13=77-28=
84+19=39+35=35+19=82-37=
68-39=47+28=67+29=84-29=
79-28=26+17=66-48=85-56=
72+18=85+7=45-36=72-39=
78-39=74-37=68-57=74+18=
83-49=83+37=46+27=42+59=
53-35=63+34=64-45=32+19=
60-37=72+26=52-37=54-35=
89-37=51-39=52-27=63-27=
63+37=61-26=48+23=57-48=
54+29=62+19=47+19=42-17=
86-54=54+28=27+36=65-36=
一千以类的加减算数二年(1)班下学期
100+200 200+300 400+300 500+100 200-100 900-800 8000-5000 500+300 200-100 600-300 400-300 400-200 400-200 400-100 500-400 500-300 500-200 500-100 600-300 600-500 600-500 600-400 600-200 600-100 700-600 700-500 700-500 700-400 700-300 700-200 700-200100+200 100+300 100+400 100+500 100+600 100+700 100+800 100+900 200+100 200+200 200+300 200+400 200+400 200+500 200+600 200+700 200+800 200+900 1000+1000 1000+2000 2000-1000 6000+700 5000+6000 3000+4000 200+300 500+900
