《红绿灯》读后感

有一天早上，猪妈妈带着小猪圈圈去上幼儿园，猪妈妈和小猪圈圈来到了一个十字路口，红灯要亮起来了，小猪圈圈还是一个劲儿的往前跑，猪妈妈对小猪圈圈说:“孩子闯红灯是不文明的，还容易造成交通事故。”小猪圈圈说:“我错了妈妈！”这个故事告诉我们:我们过红绿灯一定要看是红灯还是绿灯，如果是红灯就不能过马路，如果红灯你过了马路，就会造成交通事故。

红绿灯绘本故事 红绿灯绘本故事视频

适合3周岁看的绘本

（英）艾力克·希尔著，彭懿翻译的《小玻在哪里》，全球畅销30年，销量突破5000万册，被译成65种语言，风靡100多个国家和地区。婴幼儿图画书的经典范本，儿童互动书籍的开山之作，全世界最著名的双语小狗。以小玻为主角的系列翻翻书陆续出版，受到了全世界101多个国家的父母、老师和幼儿的喜爱，大人们特别乐于把小玻的故事读给幼儿听。这套绘本你可以试试看。

《红绿灯》绘本核心价值是什么内容？

《红绿灯》是一本适合幼儿阅读的绘本，通过生动有趣的故事和精美的插画，向孩子们传递了一个重要的核心价值：遵守规则，保护自己和他人。故事中，小猫、小狗、小鸟等动物们都在城市里生活，每天都要过马路。他们都知道红灯停，绿灯行的规则，但有时候他们会因为着急、好奇、贪玩等原因而忽略了红绿灯的信号，从而造成了危险的后果。比如，小猫因为想追赶一只蝴蝶而闯红灯，差点被汽车撞到；小鸟因为想看看路对面的花园而不顾红灯飞过去，结果被树枝划伤了羽毛；小狗因为想和朋友玩耍而不听妈妈的话跑过马路，导致妈妈很担心。通过这些故事情节，作者让孩子们明白了遵守规则不仅是对自己负责，也是对他人负责。同时，作者也用温馨幽默的语言和色彩缤纷的画面给孩子们展示了城市里多姿多彩的生活场景和各种有趣的动物角色，激发了孩子们对阅读和学习的兴趣。《红绿灯》绘本不仅是一本寓教于乐的好书，也是一本培养孩子们安全意识和社会责任感的好帮手。

绘本在自主游戏的运用

1．选择适合的绘本阅读材料。

绘本阅读材料要适合幼儿的年龄特点。幼儿的思维是一种具体的形象性思维，是一种表象的思维，绘本以画为主，字少但画面丰富，以画传达故事情节，符合幼儿早期阅读的特点和习惯，更能让幼儿感受到阅读的乐趣。

根据小班幼儿的年龄特点及需求我们选择了一系列适合小班幼儿阅读的绘本，如：《三只小猪上幼儿园》的选用是针对小班幼儿刚离开家庭进入到集体生活中的排斥现象进行的，通过绘本中三只小猪从不愿意上幼儿园到喜欢上幼儿园的转变，让幼儿联系实际体验在幼儿园生活的乐趣。在活动中教师采用多媒体课件的方式进行教学，生动有趣，很好地吸引了幼儿的注意力，并且通过模仿的游戏活动更好地使幼儿加入到阅读的活动中来。

在幼儿的卫生生活习惯上也需要教师的及时引导，在幼儿刚入园不久时有教师发现个别幼儿有随地大小便的现象，因此结合实际情况我们选择了绘本《是谁嗯嗯在我的头上》活动一开始通过设置悬念，让幼儿能和小鼹鼠一起寻找是谁嗯嗯在我的头上，有了一种神秘感。通过直观的多媒体课件，观察到不同动物嗯嗯的不同特点，以及初步了解了动物和人不一样的嗯嗯习惯。老师通过引导幼儿边欣赏故事边学说故事中的角色语言来加深他们对故事的理解以及感受故事的诙谐有趣，提高了幼儿的观察能力和语言表达能力。

2．创设游戏情境，激发幼儿的阅读兴趣，在快乐中阅读。

在游戏的情境中幼儿理解绘本故事相对而言会比较容易些。因此我们将依据幼儿的兴趣设置游戏场景，并给孩子提供相应的服装等物品，再配上幼儿的语言、表情、感情、动作，幼儿就能通过多种感官进入故事的情境。让幼儿在轻松的游戏氛围中，了解故事的情节内容。游戏的情境由幼儿自己把握，幼儿可以在某一感兴趣的情节、或是疑惑的部分不断徘徊，直到问题和兴趣得以满足再进行接下来的游戏，充分感受绘本阅读的快乐。

绘本中的游戏情节，可以丰富幼儿的游戏经验，让幼儿在游戏中健康成长。在绘本《艾玛捉迷藏》中，通过与可爱的有趣的大象艾玛捉迷藏，幼儿来找的过程中发现捉迷藏游戏的快乐。并且通过设置好的游戏情境让幼儿在阅读之余亲身参与到游戏之中，更好地激发了幼儿的游戏兴趣，以激发他们下次的阅读欲望。

3．创设轻松愉快的班级阅读环境及游戏区角。

我们在班级里开辟了绘本阅读区角，提供了大量的绘本，幼儿可根据自己的需要进行选择阅读，教师在观察中发现幼儿兴趣点，并且针对幼儿都感兴趣的绘本可进行集体的绘本阅读活动。另外，班级的墙面、地面、走廊等地方也充满了阅读资源，张贴绘本作品供幼儿欣赏、续编和创编，给幼儿提供阅读、欣赏、展示的平台。我们还开设相应的绘本表演区角，根据绘本中的内容为幼儿提供充分的表演道具，通过演一演，说一说，让幼儿在游戏的情境中语言表达能力以及社会交往能力得到提高。

4．发挥家长的力量，家园同步指导幼儿绘本阅读活动。

幼儿园活动的开展离不开家长们的积极配合，除了让幼儿在幼儿园感受到绘本的魅力外，还可以发动家长在家与幼儿进行亲子阅读活动，在活动中不仅让幼儿的阅读经验得到丰富提高，并且促进了亲子之间的交流，使幼儿的身心得到更好地发展。在日常活动中，我们向家长介绍了不少优秀绘本，如《红绿灯眨眼睛》教师为家长进行了简单的讲解：如何通过游戏来进行阅读，鼓励家长与幼儿运用到故事中的绿灯—前进，黄灯—减速，红灯—停下进行游戏。通过这一些亲子阅读活动，使幼儿更愿意加入到绘本阅读活动中

孩子没有危险意识，不知道看红绿灯，出门到处跑？

听北医脑健康儿童发展中心的康复师说，孩子没有危险意识，意识提升孩子整体的理解能力，让他了解“危险”的概念，也可以看一些相关的故事，和做一些模拟的游戏进行互动，比如：在家庭游戏中先教孩子认识红绿等，玩一些红灯停，路灯行的游戏，知道看到绿色要走走，红色要停下来，并且能够听从听得指令，当能够依从停的指令，能够理解，完成红绿灯的游戏，那我们在带孩子泛化都真实的自然情景

我们一定要教育好自己的孩子，要让他知道安全的重要性。告诉孩子，一定在出门的时候看红绿灯，不可以乱跑。只有绿灯的时候才可以过马路，红灯是不可以过的，一定要和孩子讲，不然孩子不知道危险的。

孩子确实没有这种意思，这就需要大人多教育，多引导，再说孩子出去的时候，不让让他单独一个人。应该有大人陪同。大人是孩子的监护人，有责任和义务教育孩子。

小孩子出门，一定要给他养成有安全意识西习惯，因为现在车辆非常的多，而且车辆非常的快，稍不注意就有一定的危险，所以一定要知道过马路来回的看车辆，而且一定要看红绿灯。

孩子没有危险意识，不知道看红绿灯，出门到处跑。这是正常的现象。因为孩子年龄小，认知水平没有那么高。那么作为家长就要有意识的培养孩子的认知能力，一些最基本的安全意识要让孩子从小就具备。

小孩子没有安全意识其实是父母没有教导好，小孩子出去外面玩还是怎么样父母要告诉他哪些是可以做哪些是危险的，只有在小孩子认识到一些危险的意思才知道避免一些事故的发生，最基本的红绿灯小孩子都不会看的话肯定是没有教育好，作为父母的应该加强孩子的危险意识教育，

既然孩子没有危险意识，那么你就应该多多交给他。让他多知道这方面的知识。让他多看一下有关交通方面的电视，让他能够自觉地按照交通规则去做。

你好，孩子没有危险意识，不知道看红绿灯出门到处跑，这个需要家长进行教育，在家好好的教育他可以通过电视或者网络里面的一些画面教育他。

孩子没有危险意识，就肯定是要培养这方面的意识的，要不然还是很容易会发生意外的。建议可以跟孩子看一些纪录片，引导孩子