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1、学校主要从“创设阳光环境,温暖教师心房;推行阳光管理,激励教师士气;打造阳光团队,促进教师成长;搭建阳在学习方面,学校充分发挥老师群体优势,以学科和年级组为依据,强弱互补,新老搭配,成立了二十个学习小组,积极参与到新课程培训、班主任培训以及非学历远程教育培训学习当中。

2、每学期开学初,学校组织全体教师参加为期三天的集中学习。

3、学校的阅览室、电脑室随时为教师开放,拓宽了教师学习的渠道,开阔了教师的视野。

4、为了培养一专多能的教师,除了学习专业知识和专业技能,学校还要求每位教师学习一种特长,如学习打苗鼓、学习铜管乐器等。

5、在这样的学习氛围中,老师们的思想敞亮起来,心态也阳光起来。

6、光舞台,展示教师风采”这四方面来做的,取得了较好的成效。

7、创设阳光环境,温暖教师心房一颗温暖的心才可能去温暖别人。

8、姜仁炳深知这一点,每年的教师节、春节等重大节日,他都要给教师们发短信,寄电子贺卡,送去自己的温暖和祝福。

9、学校工会组织开展“生日送祝福”活动,每一个教职工在生日这天都会收到一份让人惊喜的礼物。

10、学校工会关心教职工的喜怒哀乐,了解教职工的所思所想,设身处地地为教职工办事,经常开展“有困难找工会”活动,把“探访” “帮扶” 教职工工作做好。

11、他们把阳光播撒进教师的心里,温暖了教师的心房。

12、学校推行教师行政值周制度,让每一位教师都有一周的时间参与学校管理,以此激发每一位教师的潜能,调动教师参与学校管理工作的积极性。

13、教师的教育教学任务繁重,工作压力大,部分教师内心自卑、焦虑。

14、针对这种情况,学校制定了各种奖励制度,除了论文,赛课,课题研究等各种奖励外,每期还有许多教师被授予“教师,班主任,学习型教师,学科带头人,女工,教师家属,学生欢迎教师,家长最满意教师,阳光教师”等一系列荣誉称号。

15、教师在这种机制的激励下,人人有希望,个个有奔头,心态自然就阳光起来。

16、打造阳光团队,促进教师成长没有完美的个人,只有完美的团队,个人是在集体中得到成长的。

17、学校班子把打造阳光团队作为创设学习型组织的基本前提,强调团队意识,提倡交流与分享,倡导教师在合作与互助中自主发展,形成相互激励、相互帮助和共同提高的团队关系。

18、学校从团队学习,团队教研,团队娱乐这三方面进行探索和实践,取得了意想不到的收获。

19、在教研方面,学校也非常注重发挥团队力量,让教师借助团队的力量,共享团队思想,促进大家共同提高。

20、课题组积极开展年级组集体备课,教师间相互听课、评课。

21、学校每学期利用课、研讨课、诊断课、上岗课、比武课等形式开展教研活动,成立了网络教研沙龙,开展同课异构、课件制作等各种比赛。

22、教师之间互相观摩,取人之长,补己之短,在团队中不断成长。

23、在这样宽松自由的研究氛围中,老师明显地感受到信息流动而带来的经验增值。

24、搭建阳光舞台,展示教师风采一是想方设法为教师搭建课题研究的舞台。

本文到这结束,希望上面文章对大家有所帮助。