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数学新课程标准2011版试题 数学2011版的新课程标准书

1、一、选择题(一)、单项选择1、算法多样化属于学生群体，(2)每名学生把各种算法都学会。

2、【①要求 ②不要求】2、新课程的核心理念是(3)①联系生活学数学 ②培养学习数学的爱好 ③一切为了每一位学生的发展3、根据《数学课程标准》的理念，解决问题的教学要贯穿于数学课程的全部内容中，不再单独出现(3)的教学。

3、【①概念 ②计算 ③应用题】4、建立成长记录是学生开展(3)的一个重要方式，它能够反映出学生发展与进步的历程。

4、【①自我评价 ②相互评价 ③多样评价】5、“用数学”的含义是(2)【①用数学学习 ②用所学数学知识解决问题 ③了解生活数学】6、下列现象中，(D)是确定的。

5、A、后天下雪 B、明天有人走路 C、天天都有人出生 D、地球天天都在转动7、《标准》安排了(B)个学习领域。

6、 A)三个 B)四个 C)五个 D)不确定8、教师由“教书匠”转变为“教育家”的主要条件是(D)A、坚持学习课程理论和教学理论 B、认真备课，认真上课C、经常撰写教育教学论文 D、以研究者的眼光审阅和分析教学理论与教学实践中的各种问题，对自身的行为进行反思、新课程标准通盘考虑了九年的课程内容，将义务教育阶段的数学课程分为(B)个阶段。

7、A)两个 B)三个 C)四个 D)五个9、下列说法不正确的是(D)A)《标准》并不规定内容的呈现顺序和形式B)《标准》提倡以“问题情境——建立模型——解释、应用与拓展”的基本模式呈现知识内容C)《标准》努力体现义务教育的普及性、基础性和发展性D)1999年全国教育工作会议后，制订了中小学各学科的“教学大纲”，以逐步取代原来的“课程标(二)、多项选择1、义务教育阶段的数学课程应突出体现(ACD)，使数学教育面向全体学生。

8、A、基础性 B、科学性 C普及性 D、发展性2、学生学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程，除接受学习外，(ABC)也是学习数学的重要方式。

9、 A、动手实践 B、自主探索 C、合作交流 D、适度练习3、学生是数学学习的主人，教师是数学学习的(ABC)。

10、A、组织者 B、引导者 C、合作者 D、评价者4、符号感主要表现在(ABCD)。

11、A、能从具体情境中抽象出数量关系和变化规律，并用符号来表示;B、理解符号所代表的数量关系和变化规律;C、会进行符号间的转换;D、能选择适当的程序和方法解决用符号所表达的问题。

12、5、在各个学段中，课程标准都安排了(ABCD)学习领域。

13、A、数与代数 B、空间与图形 C、统计与概率 D、实践与综合应用二、是非题1、内容标准是内容学习的指标。

14、指标是内容标准的全部内涵。

15、(X)2、提倡有教育价值的数学，学生的数学学习内容应当是现实的、有趣的和富有挑战性的。

16、(V)3、《标准》提倡让学生经历“数学化”与“再创造”的过程，形成自己对数学概念的理解。

17、(V)4、新课标只提倡关注知识获得的过程，不提倡关注获得知识结果。

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