沟通记录表沟通内容_沟通记录表沟通内容范文与家长

艾丽游戏ing 2023-12-05 17:21 1

员工沟通记录表怎么写

问题一：员工沟通记录表怎么写列个表格。写清楚沟通人、沟通日期、沟通内容、沟通效果、为什么沟通等

问题二：一般新员工沟通记录要怎么写啊主要写新员工的姓名、性别、年龄、籍贯等基础资料，以及与新员工初次沟通中的一些具体情况

问题三：员工交流记录表怎么写啊！主要写新员工的姓名、性别、年龄、籍贯等基础资料，以及与新员工初次沟通中的一些具体情况

问题四：人事与员工的沟通笔记记录怎么做设计的相关记录表格需要体现以下：

在场沟通人员名单、沟通主题、沟通时间、沟通细节记录

在会人员签名

后续的话需要进行问题汇总、行动计划及期限。

问题五：绩效面谈表怎么写作为被考核对象，可以提出你在工作中期望公司能够提供的各种可能性支持，如人力资源不足、数据支持甚至可以向公司提出公派培训等，建议主要从完成工作目标和自身能力提高角度考虑填写。

之后，人资部门会和你面谈，帮你改进工作。你需要做好相关准备，考核人员会根据面谈实际情况填写整理绩效面谈记录表。

绩效面谈表参考链接：doc.mbalib/...a

问题六：新员工沟通记录怎么写呢？ 10分多夸夸老同事们

再写几句工作上自己遇到的一些问题

问题七：绩效面谈记录表怎么写可以看看《人力资源学》权威教材里面的最新的电子表格里面的国际标准格式。

问题八：求助。谁会写与员工的沟通记录的你得先了解整件事情，为什么没有做好。是那方面导致的，个人原因还是。找到关键点切实关注自己员工的生活。弄点企业文化让员式知道自己为什么要去做这件事情。

问题九：离职面谈怎么谈？离职面谈记录怎么写离职面谈是指在员工离开公司前与其进行的面谈。从公司的角度来说，离职面谈的最主要目的是了解员工离职的具体原因，以促进公司不断改进。

离职访谈最好以面对面的形式进行，这有利于双方的沟通和理解，也有利于更好地发现和从根本上消除敏感及抵触的情绪。在离职面谈的过程中，代表企业与离职者进行面谈的人员应多听少说。应给予离职人员合适的空间和足够的时间。适当的时候，应对离职人员进行善意引导或打消他的疑虑，而不是施加压力。对有些事情，应进行必要的解释，并思考和理解离职人员说的话(可以只是理解他的观点，但不一定要同意)。保持冷静，要 *** 自卫或反驳的情绪。要记住，目的是探出离职人员的想法、意见和对一些问题的答案，而不是进行说教或训诫。多问一些类似“什么”、“如何”和“为什么”等开放式的问题，而不是用“是”或“否”就可以回答的封闭式的问题，除非需要对某个观点加以确认。当你用“何时”和“何地”来询问大背景下的一些事件，而不是仅询问具体的时间或地理位置时，它们也可以是较为具体的问题。“谁”这类问题应该谨慎使用，以免有破坏名誉之嫌。许多离职人员在被要求指名道姓或指责某人时，都会觉得不舒服。离职面谈不是为“谴责”某个人而设的。除非是针对一些非常严重的抱怨或指控，指名道姓地进行攻击是毫无建设性的，应尽量避免。

很显然，离职面谈的风格取决于员工离职的原因(公司要求、退休、人员过剩、公司解雇)和气氛(猜疑、公司是否加以挽留)。然而，对每位离职人员都应给予面谈的机会，企业也可以从中获益。有时，离职面谈也是改变离职人员想法的最后机会，虽然这不是离职面谈的主要目的。面谈结束后，要对离职人员表示感谢，并表达良好祝愿。

面谈前征求对方意见，如果对方同意做记录，应当于面谈过程中及时做好记录。如果对方觉得“白纸黑字”，担心不良后果，造成面谈时态度拘紧，不能倾谈，就应当向对方表示歉意，用心听对方谈话要点，于面谈后第一时间记录下与该离职人员的面谈情况。

面谈记录包括了离职员工的姓名、部门、岗位、学历、专业、联系方式、入职时间、离职时间、离职面谈时间、离职面谈方式、谈话人等一系列必要的基本信息，面谈记录第二块就是离职原因，最好用选择+建议的方式进行，列出主要的离职原因供离职者选择，然后希望求职者写出自己对本次离职的一些看法或者建议。最后就是给公司的建议及自己未来规划，比如公司的工资福利如何、部门领导工作方法怎么样等等对于公司发展有帮助的建议，结束面谈后对面谈记录做出整理，总结出该离职者的原因及规律。提出分析报告，交经理审核并保存资料。

总结自己在此次面谈中的得失，发扬优势，改正不足，以期下次面谈做得更好。

问题十：亲子沟通记录表怎么写通过这次亲子游活动，让我深刻体会到了幼儿园老师对孩子们健康成长的关爱与呵护，同时也让我们看到老师为这次活动付出的劳动和精力，不管是从选择路线的安排上、家长的发动性上（既有纸条、又有短信）。活动的组织过程、后勤还是教育意义上都能...

幼儿园家长沟通记录表内容是什么？

幼儿园家长沟通记录表内容包括学费，学生餐饮这些。

一幼儿园

（1）幼儿园的任务为解除家庭在培养儿童时所受时间、空间、环境的制约，让幼儿身体、智力和心情得以健康发展。可以说幼儿园是小朋友的快乐天地，可以帮助孩子健康快乐地度过童年时光，不仅可以学到知识，而且可以从小接触集体生活。

（2）幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育（性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识）。其教育课程没有明显的区分，大概由语言、科学、艺术、健康和社会等五个领域以及各种活动构成。各个领域相互融合，决定教学内容。

二幼儿园的历史

（1）欧文于1816年创办了第一所幼儿学校。最初出现的幼儿教育机构多由一些慈善家、工业家举办，实质上不过是慈善性质的社会福利机构而已，那时的幼儿园叫“性格形成新学园”。世界上最有影响的幼儿园是由德国的教育家福禄培尔创办的。

（2）1837年，福禄培尔在德国勃兰登堡大胆招收了一批儿童，成立了世界上第一个教育学龄前儿童的组织。在这个组织中，福禄培尔既不对孩子们进行单调的操练，更不体罚。孩子们经常被带到大自然中去，有时他们一起在花园或室内劳动。

幼儿园家长沟通记录表怎么写（三篇）

幼儿园家长沟通记录

时间真的过的很快，这个学期也已经悄悄过半了。开学初，带着班上所有家长和我们3位老师共同的愿望，我们展开了一个全新的与这些小班孩子们在一起的工作和生活。是缘分让我们和当初陌生的孩子、家长们紧紧走在一起。陈鹤琴先生说过“幼稚教育是一种很复杂的事情，不是家庭一方面能单独胜任的，也不是幼稚园一方面能单独胜任的，必定要两方面共同合作方能得到充分的功效。”带着这样的理念，我们始终相信只有和家长达成一定的共识，形成教育的合力，才能更好地促进幼儿的新发展。

因为孩子们来自不同的家庭，每个家庭都有自己的教养方式，每个孩子的成长情况都有很大的差别。而家长们也是形形色色的，在对待孩子的教育问题上，起初有些家长都有着自己执意的观点，为了孩子能有新的发展，如何让我们老师真正与家长成为朋友，而让我们与家长在教育孩子的方法上也能真正地磨合呢!我们从多方面做了很多和家长互动、沟通的工作，同时，沟通也是一门学问，更是一门艺术，尤其是与家长的有效沟通更是对我们提出了很大挑战!

同时，我们也采取了很多与家长沟通的方式，比如随时更换家园一线牵的信息，和家长进行面对面的交流，电话交流，网上交流等等，而这本每个孩子都有的、每两周发放一次的家园互动手册，就成了我们和家长沟通的最简单也是最有效的方式之一。每次发放互动手册，在有同一要求，比如通知呀，温馨提示啊，统一填写一到两条老师的话后，我们老师再对每个孩子进行仔细斟酌，有针对性地加几条孩子近段时间在幼儿园的突出表现、或进步或目前还存在的一些问题，还有就是接上两周家长在留言栏里填写的话，比如家长对教育孩子有了困惑向我们咨询时，我们便会一一解答，对家长们一定会尽力配合老师工作的意愿我们会表示真诚的感谢等等，而在评价每个孩子的生活、学习、行为习惯时，我们也是认真细读每条内容，根据孩子的实际情况从起初的需努力或是较好，到现在某些方面孩子们都能达到好的评价，我班大部分家长都很细心，关注到了孩子们在园的较快进步，从而表达了他们看到自己孩子某些进步而高兴万分，很多家长还一再地把这些功劳归功于我们老师的时候，我们顿时有了一种莫名的小小的成就感，为孩子们有了新的发展而和家长同乐，为家长真诚的谢意而深深感动。

我们非常欣喜——家园互动手册带来的有效作用，带着让每个孩子进步的愿望，这本小小的互动手册架起了家园沟通的桥梁。莹莹今年4岁，在我班个头算是高的了，但各方面的发展，并不是特别快。有一次放学，莹莹在幼儿园门口大发脾气，又蹦又跳，不肯上奶奶的三轮车回家，奶奶对她也没撤。后来金老师打我电话，我下去看了，什么事也没有，她就是不中意奶奶带来的牛奶。莹莹的爸爸也在互动手册上向我们反应：“孩子在家时不时闹情绪，爱挑衣服呀，不称心时就发脾气。”莹莹的个性很急躁，和孩子们相处起来总是有那么一点不和谐。莹莹在园的起初一段时间，就暴露了她的这些习惯，她特别好动，上课注意力不集中，经常是动动这个小朋友，踢踢那个小朋友的。最让人受不了的是：她会把不愉快归结于其他孩子的错。他的爸爸也在留言栏里说：“莹莹说有一个大胖子打她了，请老师关注孩子嘴里的大胖子”。看到莹莹对小朋友的描述，我们班没有所谓的大胖子，我想可能是歆歆吗?就好像歆歆脸大一点而已。根据我们对歆歆的了解和关注，她并没有主动去招惹莹莹。倒是在排队时，莹莹踩了歆歆一脚。又有一次，莹莹的奶奶对我们说：“放学走在楼梯上时，莹莹说我们快走，怡怡会打我的。”连续两次从莹莹嘴里说出同伴会打她，其实我们老师很清楚问题就在她自己身上，通过观察莹莹和其他孩子相处的情况，多半时候是莹莹的言语不多，但性子比较急，经常是动作多于言语，久而久之其他孩子也不肯让步了。在经过一段时间与莹莹奶奶的交流，其实我们也发现了家长的一些做法：每天回家，奶奶会不厌其烦地问“今天在幼儿园，小朋友有没有欺侮你呀?”或是莹莹有一点小咳嗽，她就不来幼儿园了。针对这一情况，我们和莹莹的爸爸进行了开门见山的交流：“孩子们经常在我们老师的眼皮底下，莹莹所谓的“打”，是否有点夸大其词呢?我们是否不要纠结于是哪个小朋友和孩子不愉快了，如果要避免我们是有方法的，比如我们多多保护莹莹，或者直接告诉其他孩子减少和莹莹玩的机会?”接着，我们让莹莹爸爸思索这样的方法是否有利于孩子的成长，过多的保护和刻意的避开是否会影响孩子交往的能力，这样做对孩子究竟有利吗?莹莹的爸爸当然能够分清事情的状态，表示要和我们合力，坚持送孩子来园，帮助孩子提高与同伴交往的能力。

一本本家园互动手册，都记载了每个孩子在园或在家的成长点滴。浩浩的妈妈一直感觉自己的孩子在园一定很老实，直到有一天我向他妈妈反馈道：“有时，孩子说我不想画画呀，我不想做某样事情了。”浩浩的妈妈得知就说一定好好教育他的，第二天我就领略了这位妈妈的威力。那天我们是要画苹果，浩浩刚拿到本子和油画棒就着急的哭了：“老师，我不会画呀。”“没关系，老师帮你。”我及时地给予他帮助。“老师，能不能就这样好了呀。”其实我知道浩浩的妈妈没有给孩子应对困难的信心而是给了他无形的压力，我们在鼓励孩子自己动手穿脱衣裤时，浩浩在家要求妈妈买那种有拉链的毛衣，这样的毛衣有助于孩子的穿脱，而浩浩的妈妈也在为哪里买这样的毛衣而犯愁，幸好是互动册让我们得知了浩浩和他妈妈目前遇到的困难，我们及时反馈“让家长教教孩子穿脱衣裤的能力，孩子只有自己学会了，才能拥有更多的自信。”是呀，这样的能力对成人来说再简单不过，可对孩子来说，无疑就是培养自信开始的那一刻。风风的吃饭慢，栋栋的语言表达障碍，还有更多孩子的问题，都是这一本本互动手册见证了孩子成长的进步，也给了我们和家长交流切磋的一个平台，让我们共同努力，继续发挥好互动手册的作用，和家长们交流孩子更多的成长情况，探讨孩子的教育方法，促进每个孩子新的发展。

幼儿园家长沟通记录

新生的个人身体健康状况

由于孩子的年龄小，有了病痛自己不太会表达，因此，幼师先要向家长了解孩子平时身体健康状况，有病时会有什么表现。为防止孩子在园生病就医，还需了解孩子有无药物过敏史。同时，也要了解孩子有无食物过敏史。

新生的性格特征

了解新生的性格，与家长一起商量讨论适合孩子的教育方法，家园共同配合，帮助孩子从心理上尽快适应、接纳幼儿园的环境，愉快地享受幼儿园生活。

新生自理能力发展情况

生活自理是人的一种最基本的能力，包括吃饭、穿衣洗脸、刷牙，单独上厕所等。幼儿期是大脑迅速发展的时期，幼儿的生活自理可以有效地促进大脑结构的发展。小班幼儿尽快学会自理能更快地适应幼儿园集体生活，而且能培养幼儿的独立性、社会责任感。现在的孩子由于在家被过分呵护，大多自理能力极差，到了幼儿园以后，由此产生的不便使得他们对上幼儿园产生畏惧情绪。幼师需要了解了孩子的发展现状，向家长有的放矢地提出孩子的发展建议。

在家访中，我们也会根据孩子的发展现状和幼儿园工作向家长提出一些建议：

1.培养孩子的生活自理能力。

从生活中最基本的一些方面做起，让家长认识到，培养孩子生活自理能力也是重要的教育目标之一。

2.让孩子的作息规律逐渐向幼儿园靠拢。

很多孩子在家的作息很不规律，刚上幼儿园时很不适应，中午睡不着，下午困得难受，小孩子就会闹情绪，活动时注意力也不集中。

3.宣传幼儿园的办学理念。

让家长对幼儿园教育教学工作有初步的了解，取得今后工作中的配合和支持。

4.提升孩子的社会交往能力。

在家创造机会，让孩子多与其他孩子交往，并对孩子交往过程中出现的问题不过多干涉，不偏袒，让孩子们自己在与同伴的相处中学会与人交往，发展孩子的社会性。

5.不要用上幼儿园来吓唬孩子。

有的家长在孩子哭闹时，用上幼儿园来吓唬孩子。久而久之，这就成了一种心理暗示，在孩子的意识中，幼儿园成了一个可怕的地方。在让家长对我们幼儿园的教育教学有所了解的基础上，我们建议家长把能上幼儿园当成对孩子的一种鼓励和赞赏，让孩子形成一种这样的心理暗示：上幼儿园是一件开心的事情，那里有很多的好玩的玩具和小伙伴，只有表现好的孩子，才能被奖励上幼儿园。以此增强孩子上幼儿园的积极性。

新生入园前的家访工作，对于新生入园后能否尽快适应幼儿园的生活，家长对幼儿园工作是否理解、支持有着重要的作用。我们要坚持不懈地把这项工作开展下去。

幼儿园家长沟通记录

南南是我班一名幼儿，他聪明，好动，性格外向，学东西也很快，总的来说各个方面都不错，也挺讨人喜欢的。但最近一段时间以来，上课注意力不集中，总是和旁边的小朋友讲话，不好好听课。为此，下午放学时，我和李志鹏的妈妈进行了一次谈话。她说：“我平常很忙，他爸爸上班时间卡的很紧，也没有时间来管他。”我说，你们再忙，也不能不管孩子，这就要升入一年级，你们要不配合我们给孩子养成良好的学习习惯，将来孩子上一年级就会跟不上。”她说：“以后我们必须要多抽时间来关心孩子经常和孩子进行交流，多和老师联系，一齐来教育孩子，让孩子健康活泼的成长，并养成上课认真听讲爱学习的好习惯。

(1)、幼儿园与家长沟通记录范文（四篇）

(2)、怎么和孩子沟通家长和老师的沟通十分必要

(3)、家长会教师班主任和家长发言稿大全,家长会让家园沟通更顺畅

透过此次家访活动，家长了解到了幼儿在园的真实状况，并在必须的基础上提醒了家长应试在家庭内部也要有意识的培养幼儿良好的学习习惯。好的学习习惯对于幼儿来说终生受益，让家长了解到了好的学习习惯培养的重要好处。 ;